摘要：将当今时代称为“泛文学时代”也许并不过分：虽然在后现代大众传媒无孔不入的挤压下，古老的文学艺术已经边缘化的呼声时有响起，文学的影响范围似乎在逐渐缩小；但是另一方面，文学（无论是作品还是精神）作为最初的影响因子，在当代的影视文化、网络文本、摄影文学、通俗歌词创作甚至商业广告的改编创意中又从来没有退却过，具备了一定经济／文化意识形态性的大众文化在成为一种社会强势话语的背后，真正赖以依靠的又无不是经过一番改头换面之后的文学。可以说，文学与大众文化的影响与反影响、渗透与反渗透，已不仅仅成为当代文学发展的直接动力，也内在性地决定了这个时代大众文化的发展方向。所以对于学术界一度流行的“文学终结论”，钱中文先生曾反驳说：“终结的只是某种文学思潮、某种文学体裁、某种文学形式的消失、转换与更迭，而不是文学自身的终结。”①这种有力的回答给了我们更多文学信心的同时，也从一个侧面说明了当今／未来的文学或许已不再是我们曾经耳熟能详的固有文学样式，而是一种经典文本范式有所变化、纸质媒介作为文学唯一媒介的界限有所突破的“泛文学”。

摘要：本文系“电视艺术理论名家系列访谈”之三。在访谈中,高鑫教授从电视艺术美学得以自由言说的历史语境出发,以史带论,勾勒了中国电视艺术理论和学理路径的构建过程,有针对性地评析电视艺术创作观念论争和流变,并就艺术和技术、创造潜能、电视化,以及艺术本质及审美价值等一些电视艺术美学的重要理论范畴阐发了其独到的学术观点。

摘要：1993-1994年，杨春时陆续发表《超越实践美学》《超越实践美学建立超越美学》和《走向“后实践美学”》等文，提出要超越以李泽厚为代表的“实践美学”。《学术月刊》1995年第5期刊发了朱立元的《“实践美学”的历史地位与现实命运——与杨春时同志商榷》，由此引发了一系列争鸣。

摘要：如果从1998年台湾蔡智恒（痞子蔡）在BBS上连载的《第一次的亲密接触》在大陆中文网络迅速传播算起，至2014年中国网络文学的发展已经走进第16个年头。2013年底，中国网络文学用户已达2．74亿[1]。经过十余年的迅猛发展，特别是2003年以后在资本力量的催动下向类型化方向发展以来，网络文学不但形成了自成一统的生产一分享一评论机制，以及建立在“粉丝经济”上的“快感机制”（如“爽”、YY等），并且形成了有别于“五四”“新文学”精英传统的网络大众文学传统。这些都对传统精英文学的主流地位构成挑战，也对传统的学院批评构成挑战。在经过被称为“网络改编元年”的2011年之后，2012年网络文学又发生“第二次革命”，进入了移动互联网时代。随着大量的网外之民的“被网络化”，网络不再是“网络一代”自娱自乐的亚文化领地，而正在成为重新汇集所有文学力量的主流媒介。

摘要：在美术教学中，欣赏美术作品主要依赖人的视觉进行，而多媒体课件在信息量和视觉冲击力等方面都比课本图片强许多，因而它能对欣赏者产生强大的吸引力。由于多媒体课件能营造良好的教学环境和艺术氛围，因而对激发学生的学习热情、提高教学效率具有巨大的推动作用。然而在运用多媒体课件进行美术教学时，一些教师在认识上还存在着误区。

摘要：1．认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“女、气”等6个生字。2．能正确流利，有感情地朗读课文3-8自然段。3．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。

摘要：克里克的父母都没有科学基础，他最早开始对于周围世界的认识是从父母买的一部儿童百科全书中获得的。这是一套系列出版物，在每一期中包括艺术、科学、历史、神话、文学等各方面的内容。虽然他们都很有趣，但最使克里克感兴趣的是科学部分。宇宙是什么样的？原子是什么？生物是怎样长大的？

摘要：中小学《体育与健康课程标准》制定了五个方面的水平学习目标与内容标准,怎样将结果性目标(主要是“运动技能”、“身体健康”方面的具体目标)与体验性目标(主要是“运动参与”、“心理健康”、“社会适应”方面的具体目标)在教与学的过程中有机结合起来,有效促进学生积极主动地全面发展,是教师在教学计划方案设计过程中应关注的重要环节。

摘要：茹志鹃短篇小说因其避重就轻的跳过革命的“宏大叙事”，婉转着墨于时代大背景的间隙，于杯水微澜之处反映出时代特点的温婉风格．在“十七年文学”浓郁的政治集体主义基调中散发出的个体性的艺术气息，体现出文学对时代复杂多层面的阐释与表现，显得有点特殊。“十七年文学”的主流文学叙事以形势认可的政治思想和流行的政治倾向取代了文学性的审美、创造性、想象力等概念，文学评论所做的也只是尽可能找准政治的方向，大致的衡量文本的思想主题的工作。但对茹志鹃的评价却是难能可贵的。

摘要：作品教育功能分析 《桃树下的小白兔》讲述了在一个美丽春天里发生的动人故事，老桃树下的小白兔把缤纷的落英邮寄给自己的好朋友，这些好朋友根据自己个人的需要，把粉色的桃花瓣当成了自己需要的礼物，表达了同伴间纯真的友情，童话中描写的情境尤其让孩子们心驰神往：一片片散发着淡淡芬香的桃花瓣，飞过绿油油的草地，掠过清粼粼的小河，飘过蓝滢滢的天空，