摘要：1．记成功之举 将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中，临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书：某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

摘要：捧读试用修订本第一册语文教材，真有点爱不释手，喜不自禁。这书很美，从封面到版面，从插图到装订，装帧设计是那么让人赏心悦目；这书也很新，从教材结构到具体课文的编排，处处洋溢着一股时代的清新气息，充盈着一种崭新的教育理念，读罢让人精神振奋。但有几处地方笔者感到是否可以再作一些改进，现不揣浅陋，拟成“几点思考”，不一定对，提出来供专家再修订时和教师教学时参考。

摘要：教学活动可以视作是一种管理活动，为了理顺安徽工程科技学院的国家重点专业一机制专业的课程体系中交叉重叠专业知识点，应用PDCA循环方法，找出导致课程体系中专业知识点交叉重叠的重要原因：没有形成龙头课程，为此，通过专业知识主干线主要知识点的剖析，搭建《机械制造学》和《机械制造装备设计》为两大龙头专业课程内容体系，合理分配学时，使学生的专业知识更加实用化。