摘要：一、问题的提出(一)“学本式成长教育”的内涵“学本式成长教育”是以尊重学生本体、强化学习本位、突显学科本色、实现学堂本真为核心的教育思想,以及在“四本”理念影响下,形成全面促进学习活动参与者共同成长的教育范式、实施策略和评价体系,“学本式成长教育”遵循教育发展规律,注重教育过程、倡导师生参与、优化学习体验。(二)“学本式成长教育”的研究背景1.“学本式成长教育”的理论背景及研究意义。“学本式成长教育”是在以“学生为主体,教师为主导”教育思想和以学生为本的“生本”教育理念基础上形成的教育思想。

摘要：从“学本式”书法课堂概念界定、设计理念、观课标准三个维度诠释学本式书法课堂观课标准,构建核心素养下书法课堂的学本教学区域模型,学本书法课堂理论框架,学本式书法课堂实践操作上的标准。

摘要：美国著名数学家哈尔莫斯说过:“问题是数学的心脏。”一个好的导学问题不仅能够启发学生如何解决当前的知识性问题,更能引导学生如何进行有效的数学思考,并由此能够滋生更深层次的思考,提出更有价值的更为核心的问题。小学“学本式”课堂中应该如何设计导学问题?本文从导学问题要围绕教学目标,要直接教学重难点,要精而简,要紧跟“学本式”课堂中自学、互学、展学三个大的环节,要引导学生提问等方面进行阐述。

摘要：美国著名数学家哈尔莫斯说过:“问题是数学的心脏。”一个好的导学问题不仅能够启发学生如何解决当前的知识性问题,更能引导学生如何进行有效的数学思考,并由此能够滋生更深层次的思考,提出更有价值、更为核心的问题。小学“学本式”课堂中应该如何设计导学问题,本文从导学问题要围绕教学目标,要直接教学重难点,要精而简,要紧跟“学本式”课堂中自学、互学、展学三个大的环节,要引导学生提问等方面进行阐述。