摘要：为防范学术出版中各种与图片相关的学术不端行为,保障学术出版的公正与公平,本文归纳了学术出版中图片相关学术不端的形式,主要表现为图片的引用不当或重复使用、修改后使用、篡改和剽窃等3种形式。产生原因主要是缺乏版权意识,考核评价机制有缺陷,以及新媒体环境下图片加工的便利化在一定程度上助长了学术不端行为的发生。防范图片相关学术不端行为必须增强版权意识,加强知识产权保护,并完善学术诚信体系;同时,学术出版机构还要借助有效的检测工具为遏制学术不端提供有力的技术支撑,从而确保学术出版回归原创。

摘要：2020年9月1日起《科学技术活动违规行为处理暂行规定》正式实施,我们坚决拥护对科学技术活动规范化管理,反对和抵制学术不端行为,并在此共同郑重承诺,认真学习并严格遵守科学技术活动相关国家法律及管理规定。

摘要：为了对医学研究生学术不端行为进行早期干预,以自行设计的研究生学术不端行为调查问卷对某医学院校低年级研究生进行调查和分析。结果显示,12.2%的低年级研究生有学术不端行为,常见的是不规范引用文献;39.5%的研究生认为其周围工作者有学术不端行为。学术不端行为的影响因素主要有:对学术不端具体行为的判别、周围人群的学术不端行为。与个人对科研的了解程度、兴趣无关。因此,早期需要通过规范的学术行为教育和全面性的学术行为监管对低年级研究生的学术行为进行干预。

摘要：目的通过对医学研究生学术不端行为的调查,分析医学研究生学术不端行为的成因,提出相应的纠偏机制,以杜绝研究生学位论文中的学术不端行为。方法采用自行设计的调查问卷对在新疆维吾尔自治区人民医院培养的132名某大学医学硕士研究生进行调查。结果 28.3%的医学研究生认为学术不端行为在他们中普遍存在,且三个年级的医学研究生认识一致,差异无统计学意义(P>0.05)。对学术不端行为了解的医学研究生占35.0%,随着年级的增高,了解的人数增加,差异有统计学意义(P<0.05)。了解学术不端行为的主要途径是大学相关课程或讲座(29.2%)。医学研究生认为学术不端行为的主要原因为社会大环境的影响(38.3%)、大学教育体制不合理(22.5%)、研究生自律不够(12.5%)以及他律不够(10.0%)。结论医学研究生学术不端行为的成因复杂,推进研究生创新教育、维护学术诚信和医学的圣洁任重道远,需要研究生自身和社会各界共同努力。

摘要：为营造良好健康的科研环境,促进科研诚信体系的建立,特制定本处理办法。1学术不端界定存在下列情况之一者,即认定为学术不端行为:(1)论文存在数据伪造和篡改,导致该论文所报道的发现和结果不可信;(2)论文存在学术剽窃问题,包括文字剽窃及图、表剽窃;(3)论文所报道学术研究违背医学伦理规范;(4)重复发表;(5)违反2015年中科协、教育部、科技部、国家卫生计生委、中科院等7部委联合下发的《发表论文“五不准”》;(6)在试验设计、实施分析过程中,由于作者非主观故意的错误导致该论文所报道的发现和结果不可信;(7)存在违反相关法律、法规问题;(8)其他违反学术出版道德规范的行为。

摘要：为营造良好健康的科研环境,促进科研诚信体系的建立,特制定本处理办法。1学术不端界定存在下列情况之一者,即认定为学术不端行为:(1)论文存在数据伪造和篡改,导致该论文所报道的发现和结果不可信;(2)论文存在学术剽窃问题,包括文字剽窃及图、表剽窃;(3)论文所报道学术研究违背医学伦理规范;(4)重复发表;(5)违反2015年中科协、教育部、科技部、国家卫生计生委、中科院等7部委联合下发的《发表论文“五不准”》;(6)在试验设计、实施分析过程中,由于作者非主观故意的错误导致该论文所报道的发现和结果不可信;(7)存在违反相关法律、法规问题;(8)其他违反学术出版道德规范的行为。

摘要：为营造良好健康的科研环境,促进科研诚信体系的建立,特制定本处理办法。1学术不端界定存在下列情况之一者,即认定为学术不端行为:(1)论文存在数据伪造和篡改,导致该论文所报道的发现和结果不可信;(2)论文存在学术剽窃问题,包括文字剽窃及图、表剽窃;(3)论文所报道学术研究违背医学伦理规范;(4)重复发表;(5)违反2015年中科协、教育部、科技部、国家卫生计生委、中科院等7部委联合下发的《发表论文“五不准”》;(6)在试验设计、实施分析过程中,由于作者非主观故意的错误导致该论文所报道的发现和结果不可信;(7)存在违反相关法律、法规问题;(8)其他违反学术出版道德规范的行为。

摘要：2020年9月1日起《科学技术活动违规行为处理暂行规定》正式实施,我们坚决拥护对科学技术活动规范化管理,反对和抵制学术不端行为,并在此共同郑重承诺,认真学习并严格遵守科学技术活动相关国家法律及管理规定。

摘要：长期以来，高等学校广大教学科研人员坚持理论联系实际，为人师表、严谨治学、潜心研究、献身科学、积极进取、锐意创新，体现了崇高师德，树立了良好学术风气，为教学科研事业做出了重要贡献。但发生在少数人身上的学术不端行为，败坏了学术风气，损害了学校和教师队伍形象，必须采取切实措施加以解决，绝不姑息。为进一步加强高等学校学风建设，惩治学术不端行为，特提出如下要求：

摘要：存在下列情况之一者,即认定为学术不端行为:(1)论文存在数据伪造和篡改,导致该论文所报道的发现和结果不可信;(2)论文存在学术剽窃问题,包括文字剽窃及图、表剽窃;(3)论文所报道学术研究违背医学伦理规范;(4)重复发表;(5)违反2015年中科协、教育部、科技部、国家卫生计生委、中科院等7部委联合下发的《发表论文“五不准”》;(6)在试验设计、实施分析过程中,由于作者非主观故意的错误导致该论文所报道的发现和结果不可信;(7)存在违反相关法律、法规问题;(8)其他违反学术出版道德规范的行为。