摘要：学术思维是编辑的基本思维,在编辑出版工作中具有十分重要的作用。编辑的学术思维不仅是图书选题的创意源泉,也是编辑实现自我价值的体现。从“中国贵州民族服饰全集”的选题发现、策划创意、内容组织、呈现形式来看,编辑的学术思维贯穿于编辑出版活动的全过程,在出版实践环节具有重要的价值。

摘要：学校管理者常常忙于各种事务,也习惯于以具体事务为引擎开展工作,很多时候,所做的工作往往是为了千方百计地完成某项任务,如完成招生任务、中高考任务,开发几门校本课程,在校园里建一幢艺术楼等。这种为了完成某项任务而进行工作的思维方式叫“事务思维”,它以解决眼前问题、完成事务为最终目的,是一种被动的、孤立的、工具性的、功利的思维方式。为了突破这种思维方式带来的管理瓶颈,我们应该寻找一种突破之道,即运用“学术思维”开展工作。所谓学术思维,即通过系统研究与思考认识事物内在本质和规律的思维方式。根据笔者的经验,管理者从事务思维转变为学术思维,可以为自身发展和学校管理工作带来如下一些改变。

摘要：民族文化标志着一个民族的存在与发展,而民族的发展根基则是民俗文化,它维系着全体民众的社会生活,凝聚着全民族的生活情感。在民俗文化的孕育下,不乏生发出各种创造性的学术思想和精英文化。陶思炎先生作为新时代民俗学研究的代表人物,面对媒介变革对学术观念和艺术审美的渗透与影响,勇于担当、深入探究,在当代民俗文史学术发展中开拓新的学术思维模式。2022年,东南大学艺术学理论学科被评为“双一流”建设学科,陶思炎先生的学术成果为艺术学理论学科的建立与成长做出了突出贡献。当前,艺术学理论学科亟须加强建设,民俗文化遗产需要抢救性保护,民俗艺术学理论研究被赋予了新的使命。陶思炎先生的《求索集:民俗与文化研究》作为中央文史研究馆馆员文丛的一种,研究视角独特新颖,创见迭出,具有强烈的历史文化意蕴、社会人文情怀和时代责任感。

摘要：选取了公共管理学科(涵盖公共事业管理、社会保障、行政管理三个专业)的本科大学生作为研究对象,从重塑大学生学术思维视角设计了四门专业课(《公共部门人力资源管理》《公共伦理学》《当代中国政治制度》《行政案例分析》)的混合式教学模式。在线上理论内容授课、线下多元化讨论、学业多元评价体系三方结合的混合式授课模式下,加深学生对专业理论知识的理解,培养其独立思考能力、辩证思维能力和公共性学术认知等学术素养。

摘要：近年来,实验艺术成为业界人士关注的焦点之一,原因在于其形态呈现的奇特性和精彩性,实验艺术创作策略也因此越来越引人关注。文章梳理实验艺术的创作路径,分析实验艺术的创作策略,以表达实验艺术创作的思维过程和外化过程。学术能力在实验艺术创作过程中起到了重要的作用,它有利于实验艺术创作更清晰地表达和呈现。

摘要：当今,在中国的画家群中,有这样一批人,他们既是画家又是美术院校的老师,除担负着繁重的美术教学任务,还潜心进行美术创作,并时时不断地有极具学术价值的作品面世。但是他们主要还是在校园里勤勤恳恳“传道授业”为己任,兢兢业业教书育人为天职。他们澹泊人生,专注学术,不但自己在艺术上求索,更对学生们寄予厚望,培育了一批批青年画家从摇笟走向社会,承前启后。

摘要：在慕课大规模发展的背景之下,《综合英语》的教学应顺应智慧课堂的发展。本研究尝试通过课程教学平台和教学模式的全新设计,以“雨课堂+学习通+微信群”的三位一体智慧课堂模式,来传授学术论文写作和学术研究技能等内容,以实现《综合英语》聚焦研究生学术思维培养的目标。结果表明,三位一体的智慧课堂模式能够有效地激发学生对论文写作和学术研究技能的学习动机和参与度,有助于培养研究生的学术思辨能力、综合信息处理能力以及学术口语能力等综合能力,从而有效提升本校研究生群体的学术素养。

摘要：文艺史论与一般文艺评论不同,学术思维、审美思维、史学思维缺一不可。好的文艺史论,不仅可以使读者了解某种艺术形式的发展及演变历程,更重要的是能够以著者独立的审美思维,引导读者于艺术的兴衰起落间领略艺术作品与艺术创作的别样风韵,从而树立新的美学观点,开一代审美风气之先河。

摘要：周国雄近年致力于中国古典喜剧和喜剧美学理论的研究,发表了一系列颇有水平的文章和出版了两本书。其中《中国十大古典喜剧论》(暨南大学出版社1991年6月版)是一部具有强烈的理论色彩和鲜明的学术思维的成功力作。 中国古典喜剧尽管史料丰富,源远流长,前人的研究也取得了颇多的成果,但以往的研究大都致力于史料考订。

摘要：文学叙述学和电影符号学的理论逻辑长期牵制电影叙述学的学术思维,导致电影叙述学实际上成为两者的附属,限制了自身的独立发展。本文通过梳理电影叙述与文学叙述的根本差异、电影叙述与电影符号的本质区别,以及西方电影叙述学潜在的文化立场之弊端,展开对于电影叙述学研究误区的多方面反思。