摘要：一、引言2016年教育部等11个部门联合下发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,将研学旅行纳入学校教育教学计划,作为国家必修课程的组成部分[1]。同年《中国学生发展核心素养》的正式发布,体现出了我国教育行业从“知识核心”时代向“素养核心”时代的跨越。

摘要：在学校教育教学过程中,三迪小学顶层设计,统筹规划,在“4343”作业管理模式引领下,以主题作业设计为核心,构建了“五型五心”主题作业体系。一、主题意图明晰。众所周知,教师在平时的主题规划中往往采取两种方式:一是以教材设计的自然章节为主题。

摘要：随着科技的飞速进步,教育技术也焕发出新的活力。其中,多媒体技术已在学校教育教学中广泛应用。多媒体凭借其生动、直观的特性,成为教学过程中的一把利器,能够有效激发学生的学习兴趣,加深对知识的理解,从而积极推动教学质量的提升。然而,如何将多媒体教学策略巧妙地融入小学数学教学中,已成为广大一线教师持续探讨的课题。一、小学数学多媒体教学优势1.提高学生学习数学知识的兴趣。为了激发小学生学习数学的兴趣,教师们不断尝试各种创新方法。

摘要：在当前"双减"背景下,每一位教师都应积极响应"双减"的号召,聚焦学生核心素养的培养,重新审视小学英语作业设计凸显的问题,分析作业成为学生负担的成因,从而更好地提炼出"双减"背景之下小学英语作业设计的策略,让作业减量却增质,走"心"更走"新"。一、"三单一"导致作业失"趣"成"负担"作业是学校教育教学的一项重要环节,是课堂教学的有效延伸,是学生巩固知识、发展能力的重要途径。是什么让作业成为当下学生的沉重负担呢?通过观察与分析,我们发现现行的小学英语作业存在以下几个问题。

摘要：育人活动是基于育人价值发掘而进行的有针对性的活动。有目的是学校教育教学活动的本质特征。古人言,凡事预则立,不预则废。这里的"预",实质就是目标,就是期望。学校教育活动与日常生活的本质区别就是它的指向是有意义的、有价值的目标活动。目标设计是教育教学活动的基础,没有目标的活动是不存在的,目标不清晰的活动,其育人价值也是值得商榷的。

摘要：随着“双减”政策相继出台,“双减”背景下的作业设计与管理成为学校教育教学的关键环节。作业作为联接各种教学活动的交汇点,作为教与学的核心,自然成为“双减”政策落地的关键。

摘要：2016年12月19日教育部等11个部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),提出“各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学计划”,且要精心设计适合学生、与学校课程有机融合的“研”“旅”相辅相成的研学旅行课程,让研学旅行真正发挥实效。

摘要：防疫工作为信息化部门从“幕后”走向“台前”提供了契机,信息化部门和业务部门之间建立了更加良性的合作机制。“过去,信息化部门的主要任务是做好技术支撑和服务,而现在,要进一步实现转型,信息化部门必须参与顶层设计,整体谋划、主动作为,把信息化工作内嵌于学校教育教学和综合治理工作中,融入学校事业发展。”在谈到疫情为信息化部门带来的思考与启示时.

摘要：立足学生发展核心素养,全面推进素质教育,美育在学校教育教学中的重要性更加突显。攀枝花市第六小学校作为省级艺术教育特色学校,坚持以审美和人文素养培育为核心,以创新能力培养为重点,加强德智体劳“四育”与美育的融合,开展美育融入学校教育全过程实践探索,最大限度地培养学生热爱美、鉴赏美、表现美、创造美的情怀,夯实学生终身发展根基。

摘要：以学习者为中心的校本研修,要以学校教育教学的发展主体——学习者为研修设计的起点,结合学习者特征、学习环境、学习目标、学习的社会期待等,通过组织学习者参与其中,在一系列的活动中感受、反思、领悟,最终达到研修的目标——学习者的学习真实发生。在梳理近六年校本研修实践的基础上,我们提出以学习者为中心的校本研修SADDLE模型,主要包括六个步骤:调研(Survey)、分析(Analysis)、设计(Design)、开发(Development)、引领(Lead)、评价(Evaluation)。