摘要：职业院校人才培养目标的定位是培养高素质技能型人才,专业课程既不能成为普通本科的"简化版",也不能成为特定岗位操作技能的培训班,这就决定要对其专业课程进行改革。本文从专业课程的改革目标、遵循的原则、如何进行专业课程教学设计三个方面探讨了职业院校的专业课程改革。

摘要：如何大面积提高初中数学教学质量,已成为当前数学教师的重点研究课题。笔者从1986年9月开始,根据山区学生的实际,进行了教法改革实验,第一轮实验的成果得到了省、地有关学术单位的肯定和赞扬,随后将该实验定为地、县、校三级共管项目。现将第二轮实验的探索研究介绍于后。一、总体设计1、目的:“心理启导教学法”主要根据教育心理学原理,启发诱导学生学习心理,激发学习兴趣,训练思维,培养自学能力。简言之,激发兴趣是动力,训练思维是中心,培养能力是目的,突出以学生为主体和教师为主导,它是教会学生学习的教学方法。因而本实验是通过教学方法的改革,挖掘学生的非智力因素,开发学生智力,培养学生的自学能力,从而大面积提高初中数学教学质量。

摘要：“活动·探究”单元是统编教材的重要内容之一,其设计和编排体现了“课程即活动”“学生为主体”的教育理念,洋溢着浓厚的课改气息。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”[1]基于语文课程实践性的特征,统编教材在编写体例上进行了创新,设置了四个“活动·探究”单元,主题是学习新闻、演讲、现代诗和戏剧,分别位于教材八年级、九年级上下册,旨在让学生在具体任务的指引下,在语文学习活动中自主参与、体验探究,从而提升语文素养。

摘要：武汉是中国的美术重镇,也是85美术新潮的重镇。1985年,以高等美术院校学生为主体的"新潮美术"席卷而来,新一届湖北美协主席团在其第一次会上便作出在1986年举办规模宏大的"湖北青年美术节"的决定。湖北青年美术节之后,湖北美术学院的"部落·部落"画展引起不小的轰动。湖北的85新潮运动吸引了一批优秀的艺术家和美术理论家从全国各地聚集到武汉,出现了很多影响全国的艺术领袖人物,85美术新潮时期是湖北美术的兴盛时期。

摘要：随着新课改的深入与推进,教师在教学观念上发生了巨大转变,教学时也更多地关注学生,逐渐由传统模式转变为以"学生为主体、教师为主导"的新型学习模式。那么,如何在新课改理念的指导下利用个性化问题驱动学生主动、有效、快乐地学美术,是美术教师努力探索并实践的重要方向。

摘要：一、背景随着新课程标准的实施,以培养学生的科学探究能力为核心的全面素质教育已成为社会各界的共识,与此相适应的新教学模式的研究也日趋深入.在实践中我们不断意识到:化学教学不再是传统的传授基础知识和基本技能——即"双基教学",

摘要：作为新时代的班主任,班级管理中如能合理把握好"法治"与"场治"这两种境界的度,发挥其优势,把更多的自主、自由留给学生,真正落实以"学生为主体,教师为主导"的管理理念,营造有利于学生身心健康、全面发展的班级氛围,那么每一个班主任都会在工作中找到属于自己的成就感和幸福感。

摘要：2009年5月12至13日,在这阳光明媚的春天,迎来了常德市教科所组织的中小学美术青年教师说课比赛活动。来自各区县市的美术教研员、青年教师聚集常德,分为中学和小学两个组参赛。一、身临其境,有感而发本次学习活动以中学美术为主,观摩青年教师现场说课,真可谓是群英荟萃,到处弥漫着浓浓的学术气息。笔者有幸聆听了美术老师的说课,从中学到了不少的知识,领略到了美术老师的才艺,感受到了他们对于教育事业的热情和忘我的工作态度,从精心设计的说课稿,从各种不同课题类型的教具准备中,体会到了我们美术教师的辛苦、执着、专业,听完后,我仍被感动着。说课条件简陋,教师能用的只有黑板和粉笔,这不仅使我想起了尹少淳教授关于"裸课"的论述。什么是"裸课"?

摘要：在开展教学活动前最重要的是进行教学设计,科学、有效的教学设计能保证顺利实施教学方案、调控教学过程,确保高效完成教学目标与达到教学效果。新课改背景下不仅教师的角色要作出转变,而且在教学设计上也要作出相应的转变来适合新课改的要求。因此,我们一线教师有必要认真研究教学设计。一、教学设计研究实例以下是笔者在2010年11月讲授的"同课异构"高中信息技术市级公开研讨课。内容是"

摘要：音为心声,乐因情发,古今中外无不如此。人的内心情感在音乐创作、音乐教育中都起着至关重要的作用。学校艺术课程中,音乐鉴赏的审美过程是审美主体在感知、情感等心理功能上的综合动态过程,其中,情感体验是贯穿全过程的心理线索。