摘要：新课程标准的颁布，意味着新一轮课程改革将全面展开。与《历史教学大纲》不同，历史新课标凸显了“一切为了每一位学生的发展”的教育理念，要求我们历史课堂的教学设计，必须站在学生的角度去考虑问题，在确定符合学生实际的教学目标的前提下，历史课堂教学设计应紧扣充分体现学生的主体地位的中心进行，以促进学生的全面发展。

摘要：古代学校教育，是文史哲一揽子教育，其主要内容是古文教育。中国乃至世界上第一部教育教学专论、被梁启超誉为“专标诲人之术”的《学记》，以其一千二百余字的篇幅，蕴含了深刻而丰富的语文教育思想。在世纪之末，语文教育备受责难之秋，客观地研究一下《学记》以资借鉴...

摘要：正今天的音乐教师,我们在课堂上应该教什么呢?老师要经常这样给自己画一个大问号。当面对教材,怎样把其中的内容变成学生可以习得的、获得的知识与能力。这就涉及今天的一个教学观——是教师主体观,还是学生主体观。实际上,在媒体特别发达的当代,孩子们在音乐方面有很多的新鲜独特的想法。在孩子的成长过程中,每一个都特色鲜明,很有个性。我们怎么样去提升孩子们,去拓展他们的整个知识结构?是关注音乐学习兴趣还是审美能力?

摘要：在我国基本实现了高等教育大众化的今天，创新人才培养更成为提高高等教育质量的核心价值和迫切目标。然而，怎样为培养创新人才搭建坚实平台、营造学术氛围、落实制度保障，已成为高等教育研究和学校竞争力提升的新的关注点。一、优化培养方案，完善创新人才培养的“顶层设计”坚持“学生是学习活动不可替代的主体”的学生主体观，