摘要：人工智能时代的来临,使师生关系发生变化,形成了新的“学伴”关系。新型“学伴”关系,可以在以教师为主导的知识传授过程和以学生为主体的学习过程中建立。

摘要：一切教学活动都是为了学生的发展，高中美术鉴赏课也不例外。由此，要上好一堂高中美术鉴赏课的优课，更要注重课的整体设计，依据美术课标的要求，既不能忽略学生主体的存在，也不能忽略知识的传授。一、理念要新颖，模式不同于一般。

摘要：长期以来,我国教育教学工作都把学校教育理解成为：教师传授知识,学生学习知识。而这样的教学方法带来的更多是学生主体活跃性的压抑以及学习自主性的缺失。因此,在新课程改革不断深化的同时,教师放弃传统教学＂支配者＂的角色转而充当起学生＂引路人＂的角色已经是迫在眉睫。以高中数学教学为例,真正合格的教师应当做到的就是＂少教多学勤思考＂,真正挖掘学生的学习潜能,引导学生主动学习。

摘要：课堂是教师进行教育教学活动的主渠道，也是学生获得知识、技能，提高自身素质修养水平的主要场所。在这个过程中教师、学生、教学内容三个要素该如何有机结合？教师的主体与学生主体的结构优化该怎样分配？笔者认为关键的应是在素质教育观念下，搞好课堂教学设计。

摘要：一是问题。问题取决于一节课的目标,应该有两个主要取向,即文本的核心教学内容与学生的需要。在文本细读中,要确定教学内容,根据学生的需要,制定适当的教学目标,设计课堂的主题。二是活动。学生主体活动充分与否,是判断一节课是否有效的关键要素。因此,教师要树立活动的设计意识。

摘要：本文以作者近几年来在中职学校PhotoShop平面设计课程教学中的实践为例,介绍了案例教学法在PhotoShop平面设计课程教学中的应用,以具体教学为实践,在教学中以学生为主体,通过大量的案例,来提高学生的动手能力,达到让学生善学,乐学的目的。

摘要：新课程标准要求教师在教学中要以学生为主体,要把课堂还给学生,让学生成为课堂真正的主人。教师应以此为理念设计和开展课堂活动,这是决定一节课成败与否的关键,更是决定一位教师是否优秀的首要条件。

摘要：怎样才能把班级管理工作搞好,我认为,应走出班级管理工作中的几个误区。误区一:过分强调“管”,而忽视“理”从理论角度看,管理应该是一门科学、一门艺术。而在实际工作中,我们有些班主任并未真正进行班级管理,而是采取种种方法去“看管”学生:看管学生早读,看管学生做操,看管学生午睡,看管学生完成各项学习任务……诸如这些行为,都明显地带有一定的强制性,完全违背了学生主体身心发展和集体成长的规律,学生们往往缺乏参与的积极性和主动性。因此,班主任应在科学的管理方法指导下,运用综合的教育管理的技能、技巧,按照教育管理特有的规律进行班级管理。

摘要：索尼公司协办的'全国大学生电子设计竞赛'迎来了它的十周年.2004年8月10日,全国大学生电子设计竞赛组织委员会与索尼公司联合举办了'十年奉献,成就未来--全国大学生电子设计竞赛(索尼杯)十周年纪念暨表彰大会'.经过十年的发展和探索,全国大学生电子设计竞赛以'政府主办、专家主导、学生主体、社会参与'的组织运行模式,取得了蓬勃的发展,以创新的形式推动了全国各高校电子类相关专业的教学改革,并已逐步扩展为跨校别(不仅普通高校广泛参与,民办高校也踊跃参加)、跨科别(既有本科生,也有专科生)、跨专业(参赛学生来自电子、机械、计算机等不同专业)的电子信息类最大规模的高校普及型竞赛,为大学生电子信息技术知识的广泛交流提供了绝佳的机会,为中国电子信息产业培养和选拔了许多优秀人才,得到了社会的广泛赞誉.

摘要：实施创新教育，要求教师必须牢固树立主体性教育观念，在教学中塑造学生的创新个性，强化学生的创新意识，发展学生的创新思维，千方百计地激活学生主体，把学习的主动权交给学生，尽可能地让他们去发现、去探索、去创新。