摘要：根据上级的指示和部署,中小学的“减负”已全面展开,无疑这就为学生在德智体美几方面的发展创造了良好空间,现就美育中的艺术教育谈点看法和意见。 艺术,伴随着人类的生存与发展,自有它永久的魅力——启迪人、感染人、鼓舞人、引导人,它不仅能改变人的局部行为,而且能对人的心灵产生深远的潜移默化的影响。

摘要：老师精心设计作业，控制学生作业量；小学生每日在校用于集体教育活动的时间；五、六年级最多不超过6小时，其他年级还应适当减少……近日，武汉江岸区出台10大举措，减轻中小学生过重的学业负担。

摘要：西南大学教授罗生全、博士研究生孟宪云在《教育发展研究》第15一16期上撰文认为，科学合理地设置与实施课程是减轻学生学业负担过重的关键，具体可从以下几个角度去思考。在课程结构样态上，教师要进行均衡化的设计，将时间和资源均衡地投放到不同类型的课程中，

摘要：“双减”政策的核心是为学生减负,让学生度过一个快乐且愉悦的学习阶段。作业创新是“双减”政策下需要重点改革的内容,教师需要积极的从作业的形式设计、内容设计两个方面推陈出新,为学生创建一个新的作业天地,最大化发挥出作业的价值与效用。

摘要：随着社会的发展，国家对教育事业的重视程度越来越高，尤其是对少儿教育更为重视，让学生减负、提倡素质教育，是国家明确规定的，这无形中鞭策着我们这些群众文化工作者，由此，要求我们必须更加努力学习和提高自身素质，不断改进教学方法，只有这样才能提高他们的素质．增强他们的艺术修养。以下是我在辅导教学过程中得出的几点心得体会。

摘要：一直以来,作业是教学过程中的关键环节.如今,"双减"政策的出台,更让设计作业成为焦点."减"作业目的不仅要给学生减负,而且要让课堂增效,因此这对教师教学提出了更高的要求,要让作业"增质"."减"与"增"有了最美的相遇,才体现"双减"的本义.

摘要：作业,是教学过程中的一个有机组成部分,是及时巩固课堂学习知识技能的重要途径,是促进学生解决问题能力、创新实践能力和思维发展能力提升的关键途径.在“双减”政策下,既要为学生减负,又要为教学增效,就必须正视、洞悉、研究、解决作业设计质量的问题.

摘要："这样的学校生活真是太幸福了,放学后我们都不想回家……"宝坻区第十中学八年级学生的肺腑之言,让正在开展课后服务的老师们备感欣慰。自今年秋季开学以来,天津中小学校切实为学生减负,努力提升课堂教育教学质量、分层设计课后作业、开展丰富多彩的课后服务工作,多措并举,发挥好学校育人主阵地作用,让绝大多数的学生不仅愿意留在校园,而且乐于参加学校开展的各项实践活动,在多元学习中不断提升、发展、成长、成才。

摘要：当前,为切实贯彻以学生减负为核心的“双减”要求,教师需要认识到现有作业设计的重要性,本着优化调整的实际要求创新作业设计,切实减轻学生的课后学习压力。一、融合减负要求,削减低效作业教师需要优化调整现有作业设计,削减课后作业的数量,减轻学生所承受的课后学业负担。

摘要：长期以来，高中历史作业存在着形式单调，忽视学生问差距和潜能，缺乏思维等问题。新课程背景下的高中历史教学，提倡为学生减负，作业应注重培养、提高学生历史学科素养和历史思维能力。基于此，笔者结合学生实际情况，进一步开发利用教材中每课的辅助资源，