摘要：“三尺讲台，非同银幕舞台，教师面对的也不是欣赏艺术的观众，而是一双双燃烧着求知欲望”。教学是个双边活动，学生知识、技能的获得，能力的提高，都离不开教师的启发引导。在教学中，教师必须始终调动和激发学生的兴趣，引导学生参与教学全过程，从而使学生的能力得到提高，潜能得到开发。教师要意识到自己是在“导”，引导学生学会学习，学会发现和探索，充分发挥创造本能。课堂应该成为学生主动探求的过程，学生创造性思维活动的过程。

摘要：在传统的高中思想政治课教学实践中，常常会碰到这样的现象：教师照本宣科讲条条，学生被动无奈地听说教，久而久之，学生厌学、教师厌教，难以达到思想政治课教学的目的。在新课程环境下，为摆脱思想政治课教学的困境，大胆创新，积极探索新的课堂模式，已成为思想政治课教师所面临的崭新课题。新课程倡导从以“教育者为中心”教学模式转向以“学习者为中心”教学模式，正确处理教与学的关系。在教师的引导下，充分调动学生的学习积极性，让学生主动地获取知识。因此，教师作为教学过程的设计者和执行者，必须想方设法引导学生积极参与教学，发挥学生的主体作用。

摘要：现代教学理论与教学实践清楚地告诉我们，教学的好坏在很大程度上取决于学生在学习过程中是否参与和参与多少。教师利用现有的教材作示范，与学生互动，让学生在有限的课堂上，积极地参与老师的教学，其收获的效果是不言而喻的。在这里，关键的问题是，教师采取什么手段使得学生参与到教学中来，哪些设计，才会把学生吸引到课堂上来。

摘要：课堂参与度是指学生参与教学活动的积极性和主动性的程度，它是判断学生主体地位是否落实和学生主体作用发挥如何的主要指标。新课程标准指出“……让学生参与教学是课程实施的核心，”强调美术教学要以人为本，要求教师尽量地把教学过程设计成一个有利于学生主动参与的美术活动，构建以学生为中心、以学生自主活动为基础的新型教学过程，来引导学生积极参与教学的全过程。

摘要：在中学物理实验教学过程中，应确定以实验为基础，用实验来激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力。加强实验教学的研究，应尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。

摘要：【案例描述】教学内容分析与设计：“追求更高的思想道德目标”是《文化生活》的内容，主要讲“如何追求更高的思想道德目标。”这一目是对学生进行情感态度价值观教育的重要内容，也是本课的重点和落脚点。于是我创设了一个精彩情境，借助它激发学生参与教学的热情，激励学生追求更高的思想道德目标。（从课堂及课后的表现看，情感态度价值观目标得到了有效落实。）

摘要：随着地理教学改革的逐步深入,学生参与教学的程度与力度越来越大,因此教学时间越来越紧张。为充分利用宝贵的课堂教学时间,笔者尝试让学生利用课外自学完成部分教学任务,把＂课堂教学＂延伸到课外,构建＂教学案一体化＂教学模式。一、什么是＂教学案一体化＂ 教案是指教师经过备课以课时为单位设计的具体教学方案,是教师上课的重要依据。导学案是指由教师执笔编写的供学生在课堂教学中使用的书面材料,也是课堂教学中师生互动的载体。

摘要：新课程发展的核心理念就是为了每一位学生的发展，突出对学生的实践能力和创新精神的培养，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，使教学过程成为师生交往，共同发展的互动过程。如何针对教学对象的特点和差异性有效地组织课堂教学，提高教学效率，是教学的关键。本文对影响艺术类特长生学习文化课程的内外部因素进行分析，对学生学习数学兴趣、动机和态度进行了调查，对适合艺术类特长生的高中数学教学模式进行了实践和探索。

摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处都会有一种根深蒂固的需要．这就是期望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”化学是一门以实验为基础的学科．应该最有条件让学生参与教学过程体验。作为理科学科，教师习惯分析归纳，注重思维的严密性和逻辑性．但也往往忽略人的内在需求的重要性。如何把学生热爱学习、乐于学习的意识激发出来？在教与学的过程中，创设问题情景、