摘要：本文通过对艺术设计专业的学科特点、人才培养目标及人才培养的社会需求等诸多因素进行分析,探索现有艺术设计专业学生学业评价的不足之处。把过程性、发展性和个性化的评价理念融入到艺术设计专业学生学业评价方法中去。针对艺术设计专业的特殊性,寻找相对严谨、务实、科学的学生学业评价方法。

摘要：教学评价是教学中尤为重要的一部分,通过教学评价能对教师的教、学生的学的情况进行检查,也能对教学目标的完成效果进行判断。学生学业评价是教学评价中最核心、最基本的活动,它在教学评价体系中有重要的作用,也是教师教学工作评价的基础和前提。本文以蓝墨云班课为平台,通过一门课程的教学实践,总结了其中关于学生学业成就评价体系的设计、执行过程和效果,并提出了一些关于云教学平台中教学评价设计的建议。

摘要：SOLO分类评价理论是一种对学生学业进行评价,可以观察到学习结果的评价方法,此理论不仅有完整的体系,更有坚实的实践基础。基于SOLO分类评价理论探索初中英语深度阅读教学实践策略,可借助SOLO分类评价理论的完整体系结构,在实施深度阅读教过程中,评价学生情感参与度,了解学生语言知识学习与语言技能提升的具体情况。并且SOLO分类评价理论还可以助力教师针对学生实际情况制定科学的阅读教学目标,助力教师清晰判断学生的英语思维发展水平,进而及时调整教学,在全面落实教学目标的基础上促进学生英语思维发展,稳步提高英语教学质量和效率。

摘要：本文从有利于高校实行学分制教学管理出发,论述了构建学生学业预警机制的必要性,阐述了学业预警机制的内涵、目标、职能、原则、预警内容及预警等级划分,提出了高校学生学业预警机制的工作系统设计构想,并指出了学业预警机制的运行保障条件。

摘要：高中历史作业是依据课程标准、教学目标和实际学情而设计的学生学习任务的综合体。教学实践表明,教师可以通过历史作业准确了解学生完成作业情况,及时调整完善作业设计,引导学生朝着预定的学习目标前进,将作业变成推动学生学业持续成长的载体,促进学生的学业进步和全面发展。

摘要：南宋教育家朱熹曾说过:"教人未见意趣,必不乐学。"同样,作业未见意趣,必不乐做。教师作为作业设计的设计者和管理者,应理性思考,在实施"双减"政策和学科素养理念的"双背景"下,如何减去机械而缺乏实效性的作业,增加促进学生个体全面发展的多元化设计,使作业不再是加重学生学业的"负能量",而是能促成学生发展的"生长液"。

摘要：“双减”政策对学校的教学提出了新的要求,教师不但应进一步提高教学质量,还应更加合理地设计作业,以免学生学业压力过大。初中语文的作业设计如何因应“双减”政策,应遵循什么规律,才能既符合政策要求,又能提高学生的语文水平,值得深入研究探讨。一、初中语文课后作业设计的基本规律作业是学生学习情况的重要反馈,教师能够借此掌握学生的实际学习情况,从而及时.

摘要：加强教学过程管理全面提高教学质量□江苏徐健把教学狭义地理解为课堂教学，是导致“课上满堂灌，课后题海战”局面的重要原因之一。要改变这种局面，全面提高教学质量，必须加强教学过程管理，即加强课前学生知识准备和预习指导，教师设计和实施教学方案，课后练习辅导和...

摘要：前不久,中共中央、国务院印发了新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件——《深化新时代教育评价改革总体方案》,围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体,坚持破立结合,重点设计了五个方面22项改革任务。而在今年6月,作为国家级中小学教育质量综合评价改革实验区的成都市,印发了《区(市)县“五育”并举教育质量综合评价实施方案》和指标框架,旨在通过建立五育并举、科学多元、导向明确的教育质量综合评价指标体系,引导地方政府和教育部门改进质量管理,扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价教育质量的倾向,促进学生德智体美劳全面发展。这与国家层面的教育评价改革方向与思路不谋而合。

摘要：体育课是初中教育教学体系的重要组成部分,是学生学习体育锻炼理论及提升体质的重要途径。新课标对初中体育教学提出了更高的要求,体育教学模式得到了不断的改进,体育课也得到了广大家长、教师及学生的重视。然而,由于学生作业量的不断增多以及教师的作业设计缺乏科学性,导致学生学业繁重,影响了学生的身心健康成长与全面发展。体育课不仅关注学生体育知识的掌握与内化,还重视学生的快乐成长与长足发展,为学生养成良好的体育锻炼习惯奠定基础。