摘要：学生通过完成作业巩固知识,检测学习效果;教 师通过批改作业知晓学情,了解课堂质量。高效的作 业评讲方式也对提高学生学习兴趣、提升学生学业质 量起着至关重要的作用。 深入分析,精心设计。新课讲授是每位教师都十 分重视的教学环节。相比之下,作业讲评的地位便不 那么高了。不论是在时间安排上、前期准备上还是环 节设计上,对作业讲评的重视程度都不如讲授新课。 这便导致作业讲评常出现教师拿着答案念,学生在底 下边听边记的现象。长此以往,学生的主体地位得不 到体现,学生的逻辑思维得不到发展,学生厌恶这种 讲评方式,使得作业讲评效率低下。我认为教师批改 完作业后,应当深入分析学生的作业情况,找出难题、 出错率高的题、有代表性的题,在自己的练习册上进 行批注,自己研究之后,再为学生做有针对性地讲解。 讲解前还应精心设计,比如我在讲授阅读理解《松毛 虫》时。

摘要：传统的老师主讲,学生认真听讲的教学模式已经不能适应当前的教学需求和人才培养计划。因此教学模式的改革必须进行。改革的一方面就是提高学生在学习过程中的参与度。对于小学语文老师来说,提高学生学习的参与度,可以从教学方案设计的优化、小组合作促参与以及将学生参与纳入期末成绩考核三个方面来实现。