摘要：信息管理与信息系统专业是一个知识复合型的专业,该专业要求培养的人才既要有扎实的基础理论知识和解决实际问题的能力,又要有较强的创新意识。社会信息化的发展对信息管理类人才的要求也在不断变化和提高。这就要求该专业应从实践能力培养的目标出发,加强学生管理知识的实习与社会实践,注重和加强课程设计的教学,严格毕业设计的选题和验收答辩,建立和完善科研导师制,努力构建课内外相结合的、完善的创新能力培养体系。

摘要：本文以《计算机网络课程设计》为例,论述了为提高学生的实践能力,如何选择课程设计题目,如何加强辅导,如何防止抄袭,如何总结提高等,同时指出了目前《计算机网络课程设计》中存在的不足,并阐明了在课程设计中体现的教学相长的道理。

摘要："研究经验"课程是社会科学专业本科生及研究生的必修课。社会科学相关领域的教授们在设计这样的课程时常常遇到种种困难。除了有限的教学资源外,教授们使用教科书的局限性、"二代"数据以及假设性的情境等因素都限制了学生们亲身参与实践、实时研究项目的机会。学生需要真实的、能够亲身参与研究项目的实证经验,才能夯实研究技能,增强对研究方法的理解。哈佛大学教育学院设计的两门"研究经验"课程(第一代课程和第二代课程)体现了达到这一目标的两种方式。第一代课程与第二代课程都采用了工作室模式。这种模式以全体学生共同参加的核心研讨会和一系列精心设计的实验实践站点为框架。在站点负责人的监督指导下,学生从中挑选合适的站点,并与其他学生组成小组共同实践。相对于第一代课程整学年的学时安排,第二代课程在学时上只需要一学期,缩短了学生的学习周期,但在精心的课程设计和指导下,通过亲力亲为地对"二代"数据进行分析,学生实践了研究过程极为重要的关键环节,掌握了一套系统的研究方法技能,获取了研究方法和过程的第一手体验,使他们在就业市场上或申请攻读博士学位时更具竞争力。

摘要：高职院校要抓好学生党史学习教育,在青年大学生中厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承,结合学生特点,将党史学习教育融入学生实践是学生乐于接受的方式,党史学习教育融入学生实践内容上将党史学习教育的书目内容有效嵌入课程实践,开展体验式和情景式学生社会实践活动,特色性开展“我为群众办实事”专题实践活动;方法上则要通过党团活动实践、社团活动实践和专业教学活动实践提高党史学习教育思想性、理论性、接受度和创新性;同时通过加强顶层设计、丰富实践学习平台、培育学生党史实践先锋队和寻求校内外红色资源等路径加强党史学习教育与学生实践的融合度,提升党史学习教育的辐射度。

摘要：1999年国家教育部新增加了农村区域发展专业,修业年限为四年,一般授予管理学学士学位。目的是“培养具备农村区域发展方面的基本理论、知识和技能,能在农业企业、农业推广部门、政府及事业单位从事规划与设计、推广与管理、教学与科研等工作的高级专门人才”。培养目标是:“学习农村区域发展方面的基本理论和知识,受到农村发展调查分析、规划与评价等方面的基本训练,掌握从事农村区域发展工作的基本能力。”。本文对农村区域发展专业学生实践与创新能力的培养进行分析。

摘要：高中生物课程与学生实践能力培养是一个重要的研究领域。在当前大数据时代和全球化的背景下,培养学生实践能力已经成为现代生物课程设计和教学实践中的一个重要目标。实践能力是指学生通过实践活动获得并发展的一种能力,这种能力不仅包括解决实际问题的能力,还包括分析问题、创新思维和合作能力等。实践能力的培养对于学生的个人发展和未来职业发展至关重要。

摘要：培养环境艺术设计专业学生的实践创新能力是一项系统工程,不仅要开发学生自身的智力、非智力因素,还与政府的政策支持、学校营造创新的环境及教师的创新素质和用人单位的合作培养、信息反馈密切相关。本文对培养环境艺术设计专业学生的实践创新能力的有关理论进行分析,提出进一步提高环境艺术设计专业学生实践创新能力的对策与建议,即把主管政府、企业、学校和学生"四位一体"的培养体系来提高环境艺术设计专业学生的实践创新能力。

摘要：为适应建立社会主义市场经济对人才的要求,引导广大中学生学习和掌握劳动技能,团省委、省教委、省劳动厅、省税务局、济钢总厂等单位将于今年3月份至10月份联合举办山东省万名中学生实践技能大赛。这次大赛所设项目以广大中学生在实践教育活动中掌握的技能、智能为主,拟设以下10个项目:①计算机应用操作,包括程序设计及英、

摘要：大学生的社会实践,看起来似乎只是一个简单的教育项目,实际上可以说它牵涉到社会生活的方方面面.因为,从本质上看,大学生的社会实践的最终目的是走出“象牙塔”般的校园,掀开社会的帷幕,一窥社会生活的现实,并以此为契机,调整自己对社会的初步认识,从心理上做好适应社会工作的准备.因此,分析大学生的社会实践,应该多层次。