摘要：新课程标准强调实践能力的提升,突出创新精神的培养,而学生实践能力的提升和创新精神的培养需要通过学生具体的探究活动来实现,引导他们开展探究学习成为新课程改革所倡导的重要理念。因此，老师要有计划地为学生开展探究学习，提出要求、创造条件、设置情景。探究式教学并没有把“以教师为主导，以学生为主体”的思想抛开，而是使两者更有效的结合在一起，

摘要：为全面提高高等教育教学质量，教育部相继下发了[2007]1、2号文件，对高校人才培养模式提出了新的更高要求。其中教高[2007]2号文件“教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见”中强调要“深化教育教学改革，全面加强大学生素质和能力培养”。

摘要：结合体育教育专业实践性强等专业特点 ,设计和逐步实施了体育教育模拟实习方案 ,并在实施后进行了跟踪调研 ,旨在通过模拟实习这种实践教学形式 ,提高学生实践能力、职业能力和社会适应性 .

摘要：针对创新人才培养目标的要求，北京交通大学按照“宽口径、厚基础、重个性、求创新”的总体要求，将实验、实习、课程设计、科学研究及社会调查、竞赛与认证、综合设计、毕业设计等各实践教学环节统筹安排，遵循由浅入深、由单项到综合、循序渐进的能力培养规律，建立了“三个层次”的实践教学体系和与之相适应的实验教学管理体制。通过注重“五个有机结合”，深化了教学改革与建设，对全面提高学生实践能力和创新精神起到了很好的促进作用。

摘要：21世纪是科学技术高度发展的知识经济时代，社会对创新型、实践型人才的需求也不断增加。面对这一现实，我校提出了要培养“一实两创”的品牌人才，强调了在本科教学中要加强对学生实践能力、创新意识和创业精神的培养。而高等学校的实验教学正是树立学生工程意识，培养学生实践能力、创新能力，提高学生综合素质的重要教学环节。

摘要：引言:全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一,面向大学生的群众性科技活动,目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革。竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合,以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。竞赛每两年一次,已经举办了十二届,呈现出一定的规律性。所谓“工匠精神”是以极致的态度对产品精雕细琢,精益求精,追求更完美的理念。电子竞赛是培养电子信息类大学生实践能力和创新能力的主要阵地,我们在电子竞赛培训过程中不断用“工匠精神”激励师生,在竞赛全过程中起到定海神针的作用。

摘要：综合实践活动课程是新一轮基础课程改革中应运而生的新型课程，是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程，是培养学生实践能力和创新意识的重要途径。手工工艺制作设计既是美术课的一部分，也是综合实践活动课的一部分。由于手工工艺制作设计教学可以使学生手脑并用，因此这种教学实践活动正是培养学生创新意识、发挥学生想象力和创造力的最佳载体。

摘要：新课程标准强调实践能力的提升，突出创新精神的培养，而学生实践能力的提升和创新精神的培养需要通过学生具体的探究活动来实现，引导他们开展探究学习成为新课程改革所倡导的重要理念。因此，老师要有计划地为学生开展探究学习，提出要求，创造条件，设置情景．把“以教师为主导”和“以学生为主体”有效的结合在一起。

摘要：陕西师范大学数字传媒技术实验教学中心是西部首家传媒类国家级实验教学示范中心。中心坚持＂全面提高学生实践能力、创新能力和综合素质＂的培养目标,运用＂理论教学—实验教学—媒体实践＂三位一体的教学模式,使学生的人文素养、技术素养和艺术素养得到了全面的提高。中心教师队伍建设也颇具特色,聘请了多位媒体高端人士为兼职实验教师,将媒体一线的实战经验与技能及时地讲授给学生,

摘要：化学教学离不开化学实验,化学实验对于促进学生的智能发展、推动情感和意志的升华、对学生创新精神、科学方法、科学态度的培养等方面都有特殊作用.因此,化学实验教学,不仅是提高学生实践能力的重要途径,也是培养和提高学生创新意识、创新能力的主要切入点,是实施全面化学教育的一种最有效的方式.爱因斯坦曾说过:'提出一个问题往往比解决一个问题更重要.'经常开展探究性、设计性和创造性实验研究,有助于学生创新能力的培养.如何在实验教学中培养学生创新能力呢?我们从以下几个方面做了一些尝试.