摘要：偶然的一次,我欣赏到很多幅"根雕图",不禁被琳琅满目的根雕艺术品所吸引。那些奇形怪状的根雕灵动传神,诱人遐想。树根,再寻常不过,然而艺术家却择其纹理,顺其自然,创作出一个个生动的艺术造型。师者亦可如此,因材施教,因势利导,做学生心灵的"根雕艺术家"。教师要有一双"识根"的慧眼在雕刻家的眼里,树根没有优劣美丑之分,他们对珍视每个树根,其貌不扬甚至一无是处的树根,凝聚着雕刻家的所有希望。

摘要：课堂教学要讲究导入的艺术,新颖别致、技艺高超的导入,必然会先声夺人,先入为主对学生产生强烈的吸引力,快速地将课堂气氛活跃起来,教学活动也必将达到最佳境界,从而帮助学生调整感情、进入情景、转移注意、激发情绪、树立信心、增进志趣。

摘要：“我们班有汉族、白族、壮族、回族的同学,在学校艺术节和体育节上表演民族风俗和舞蹈是我们美好的回忆。我们班同学就像石榴籽一样,紧紧抱在一起。”临沂第十四中学九年级的白族学生杨思雅说。

摘要：在阅读教学中,许多教师并没有真正关注学生的心灵,没有从学生的需要出发去组织课堂教学,学生的学习兴趣普遍不高,严重影响了课堂教学效率的提升因此,教师要关注学生的兴趣、生活、话语权、需求、思维,并依此进行课堂教学设计,从而激发学生的阅读期待。

摘要：2021年1月8日,教育部发布《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,对中华优秀传统文化和革命传统进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主要内容、载体形式、学段和学科要求等,做了统筹设计和科学安排,强调素养导向、系统规划和全科覆盖。本文拟从以下四个方面探讨中小学进行革命传统教育的研究路径与实践。

摘要：戏剧是一种包含了文学、美术、语言、音乐等艺术元素的综合艺术。戏剧学习是一种人类对于自我表达的探索以及对于艺术形式的研究,可以为学生提供独特的学习经历,让学生增强自信心,培养探索精神,发展思考能力和沟通能力。

摘要：随着经济的发展,信息技术的进步,人们的生活摆脱了贫困逐步地迈向小康生活,不用为衣食而忧,孩子们也不用为交不起学费上不起学而忧愁。但是,作为青春期的青少年们依然有着这样那样的忧愁、苦恼、莫名其妙地伤心,不如意,如何排解他们的烦恼,这是摆在每一位家长,科任教师及教育专家一项难题。

摘要：“语文是一门语言的艺术,只有不断去朗读,去表达,才能真正体会语文的美。”正如张爱萍所言,识字不多的小学生难以深刻理解较为晦涩的字词,在教学中,如果一味深入解读字词,有时候会适得其反。因此,在语文教学中,围绕“听、说、读、写”等语文综合能力的培养,她尤其重视学生的朗读。除了日常的早读,还有课堂上的精读以及课外阅读,张爱萍始终扮演着引领者的角色,耐心地引导孩子通过朗读体会语言的魅力。

摘要：音乐是用音符和节拍来传情达意的艺术形式。小学教育阶段，音乐教学不但可以给孩子们带来心灵的欢愉，也能潜移默化的影响他们的人格。高尚的音乐总能给人带来心情的震撼或美的享受，教师要引导学生热爱音乐，感受音乐，让音乐融入校园，融入生活，融入学生的心灵世界。

摘要：文学作品是人类文明史上的宝贵财富,传承文明的艺术精品,它因知识广博,内容丰富,具有跨国界、流传久远的魅力。文学名著对青少年成长具有至关重要的促进作用,主要体现在作品内涵的濡染作用,它的鲜明的思想内涵发挥独特的魅力,感染青少年的心灵,不同的时代有不同的价值观,而文学作品慰藉着那一代人的精神家园,文学界作品中的人物坚贞不屈,积极进取的可贵精神,成为青少年成长的指路明灯。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔.柯察金义无反顾地战斗在冰海雪原,毅然投入到为解放全人类而战斗的共产主义事业中,并始终在平凡的岗位上无怨无悔地默默奉献时,从中体现出的自我献身的精神,坚定不移的信念和顽强坚韧的意志,成为当时千千万万青少年读者永恒的精神坐标,铸炼着一代又一代钢铁般的战士。当鲁宾逊飘流孤岛,面对人生困境而敢于同恶劣环境作斗争时,他展示的是一个硬汉子的坚毅性格,他的开拓创新精神指引读者永远不屈从于命运。文学作品中人物榜样的力量是无穷的,学生在学习生活中会遇到各种各样的心灵困惑,我尝试着用文学的力量去拯救迷惑的灵魂,给他们一盏明亮的心灯。