摘要：教学效果是高校本科专业课程追求和优化的目标,而教师的合理安排对教学效果又会产生重要影响。在提出教师安排对教师情绪和学生情绪产生影响、教师情绪与学生情绪互相影响、教师情绪与学生情绪对教学效果产生影响等三条假设基础上,构建结构方程模型,设计和发放问卷量表。经过模型拟合,发现教师安排确实通过影响教师情绪和学生情绪这条中介路径对教学效果产生显著影响,但学生情绪对教师情绪的影响关系并未得到验证。最后,提出几点对策建议,为优化本科专业课程教师安排和提升教学效果提供决策参考。

摘要：本文调查不同音乐给大学生带来的情绪变化及关系,根据每首音乐的特殊性和受众的特点自制问卷对学生进行随堂调查。结果显示,选取的四首经典音乐作品均能够让大学生在不同程度上有不同的情绪反应、产生丰富的联想、引发不同的情绪变化和心理变化;对未来的憧憬。

摘要：艺术体操是女子的特有项目,它是在音乐伴奏下,徒手或手持器械进行的各种身体练习.它集体育、艺术、音乐、舞蹈、美术于一体,是体育项目中最具有艺术美感的项目.艺术体操以其固有的魅力,深受众多大、中学女生的喜爱.然而,在教学过程中,学生在行为、情绪等方面所表现出来的远不如其内心的喜爱那么强烈.消极、对抗的情感常常影响着整个课堂的学习气氛.因此,老师如何根据女生的心理活动规律,积极有效地引导、激发学生学习的主动性,使学生以最佳的情绪状态投入学习中,这是提高教学质量的一个重要课题.

摘要：课间休息时间是学生在校学习生活中重要的调节剂,是学生在校心理放松和减压的重要途径。课间音乐,在给校园生活增添了一丝活力的同时,也对调节学生情绪、减缓心理压力起着不可忽视的作用。精心设计、安排好课间音乐可以用来帮助学生调节情绪,使学生身心愉悦、健康成长,发挥课间音乐应有的功效。

摘要：课堂教学过程中,学生的情绪直接影响着教学的效果,教师要善于调节学生的情绪,运用管理艺术,加强师德修养,培养教师风度,提高教学艺术,激发学生兴趣等有效方法,调动学生学习的积极性,提高课堂教学质量。

摘要：近年来,随着现代教育的改革和对非智力因素的认识,情绪在教学中的地位与作用日益受到重视。教育学家赞可夫指出:"扎实地掌握知识,与其说是靠多次的反复,不如说是靠理解。

摘要：自我校"十二五"省级课题开题以来,我跟踪听了几位实验教师的课,效果很好。课题研究的主要内容是课堂有效调控问题,我们首先以学生的课堂情绪调控为切入点。所谓学生的课堂情绪,是指学生对课堂教学所产生的一种态度体验。如果在课堂上让学生始终处于兴奋、愉悦、满足的态度,那么就能高效率地完成课堂教学任务。

摘要：一、团体活动的理念与设计本次团体主要由三个部分组成:1.热身游戏——共同分担(10分钟)。两人一组,背对背坐在地上,手臂互扣,然后一起用力,互相依靠的站立起来。若两人合作成功后,尝试三位或四位一组来完成。2.为何而来——认识情绪ABC(15分钟)。以"考试没考好"为例,用动画的形式介绍情绪ABC理论,让学员明白影响情绪的不是事件,而是我们的想法。

摘要：课堂教学境界的课题是教学艺术范畴的重要问题之一,也是潜在课程的重要内容,探讨这个问题对于提高课堂教学效率和质量,发展学生的认知能力和审美能力等具有十分重要的意义。课堂教学境界是对课堂教学情境和效果的描述。它是以教的境界为起点,以学的境界为结果的统一过程,教师是这一过程的创造者和始发者,学生的学习状态和呼应程度是其标志。教学境界的表现形态多种多样,其中以"热情活泼型"和"冷漠沉闷型"两种较为典型。在教学流程中,凡是能满足学生需要的教学境界。