摘要：在小学阶段，由于学生自制力较差，要更好的提高课堂教学效率，组织教学起着至关重要的作用。教师组织教学适用，适时，恰当，充分调动学生的注意力和积极性，教学就会顺利，教学效率就高。相反，倘若组织教学不适时不得法，课堂纪律得不到及时维持，课堂秩序较乱，就势必...

摘要：一、设计精彩导入,激起学生兴趣教育家第斯多惠说:"教学成功的艺术在于使学生对你所教的东西感到有趣。"上课伊始,学生会有着各种各样的心理。因此,课前的导入教师应该在短时间内安定学生情绪、吸引学生注意力、打开学生心扉、使学生思维的齿轮运转起来。导入的类型颇多,有听曲、猜谜语、讲故事、设悬念、开门见山、温故知新、看课文插图等,面对不同的课文采取不同的导入方式,使课文的导入起到先声夺人的作用。如我在教学《狼和小羊》一文时,先板书"狼",问学生狼是什么动物;再板书"小羊",让学生讲小羊是什么动物;

摘要：观看了云南省名师工作室主持人许华庚老师和青年骨干教师王敏执教的“观察物体（一）”的课堂录像。总体感受是许华庚老师的授课大气磅礴，教师语言充满活力与激情，课堂上学生情绪高昂、学习劲头十足，表现出了许老师高超的教学艺术。而王敏老师柔和而不失干练，启发诱导，层层推进，也展现出了青年骨干教师良好的教学理念和功底。以下对两节课的教学过程做一个简单梳理：

摘要：在教学中，教师的一言一行乃至一个眼神都无时无刻不在影响着学生的学习兴趣和学习效率，第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”课堂上，教师准确、适当、自然地运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，营造良好的课堂氛围，达到增进师生感情、激活学生情绪、增强学生的自信，活跃学生的思维，突出教学重点、提高教学效果等作用。

摘要：高中音乐欣赏是高中音乐教育的重要组成部分，是学生感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动，也是一项复杂的心理过程。在教学实践中，教师可通过音乐欣赏调节和改善学生情绪，挖掘学生内心向善的精神力量，促使学生身心协调健康发展，促进学生健康成长。作为音乐教师，一定要更新教学观念，构建新型师生关系，一切从实际出发，选择适合学生心理特点的音乐作品，更好地服务学生，服务教学。笔者根据高中生的一些心理特点，结合自己的音乐教学展开一些教学设计的探讨，和大家一起探讨与交流。

摘要：情商(EQ)是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念,它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。过去我们经常认为智商与一个人取得的成就之间有着密切的联系,但现在心理学家们普遍认为,情商水平对一个人取得的成就也有着举足轻重的作用。

摘要：“班级是学校教导工作的基层组织,班主任是班级的组织者、管理者、领导者、教育者。一个班级几十名学生,能否成为德、智、体全面发展的一代新人,班主任的工作态度以及教育艺术水平的高低至关重要。诚然,改革开放和商品经济的发展要求班主任必须树立现代教育观念,许许多多教育理论工作者也对班主任的现代教育观进行了深入的研究。但笔者认为,吸收传统文化的精华。

摘要：【设计说明】教师以一次观影之旅为主线．将学生自然地带人一种数学情境，在这个情境中让学生自主发现、合作探究有关不等关系在生活中的实际问题。通过对问题环环相扣、层层递进的设置。教师用幽默的教学语言和轻松的教学形式让学生情绪放松，在不知不觉中感受数学的魅力和解决数学问题的愉悦。教学过程充分发挥学生的主体作用，让学生在体验、参与、研究学习中，