摘要：练习课是新授课的补充和延续,它是以学生独立练习为主,教师辅导为辅的课型。 新授课上完后,某一内容的教学任务并未完成,还得通过练习课的补充、巩固,才能使学生弄清楚所学的概念、法则等基础知识,通过理解、记忆,学生才能掌握所学的知识,才有可能形成技能技巧,学生的分析、综合、抽象、判断、概括。

摘要：音乐教育的主要形式就是音乐课堂教学,音乐课是直接对学生进行音乐教育的最好手段。音乐教学分唱歌、欣赏、器乐、视唱练耳和基本乐理知识教学五个方面。这五个方面是互相联系的、缺一不可,但它们又有各自的特点和教学方法。根据自己的教学体会,对音乐教学方法的运用浅谈如下:

摘要：关于课堂教学节奏的几个问题江苏刘尊立课堂教学是一门科学，又是一门艺术。在实际的教学中，一节平铺直叙、没有起伏的课堂教学很难调动学生的学习激情，也不会取得好的教学效果。同样，如果一节课自始至终都是紧锣密鼓，表面看来，热闹非凡，实质上是没有节奏的另一种表...

摘要：心理学认为：“情感”亦称“感情”，是人所特有的一种心理现象，指人的喜怒哀乐等心理表现。丰富而健康的情感是人的精神生活得以高度发展和全面发展的必要条件，也直接影响到人的学习和工作效果。在语文学习中，情感是制约学生语文学习的一个重要的因素，学生必须对语文产生情感，才能获得学业的成功。学生情绪高涨，情感愉快时会全神贯注、专心致志地听课；反之，学生情绪低落时，则会心不在焉、心情烦躁。

摘要：幽默是一种艺术，它往往存在于人们生活的各个方面，使人心情愉悦，精神放松。我们的教育教学工作也需要幽默，一些优秀教师在教学中非常注重语言技巧，善于调动学生情绪，言谈举止风趣幽默，深受学生青睐，因而收到很好的教学效果。那么，怎样才能恰当地运用幽默技巧服务于我们的教学呢？下面介绍笔者的一些做法和体会：

摘要：一堂好课要有一个好的开头,才能酝酿学生情绪,集中学生活动,渗透主题和带入情境。精心设计的导语,能扣住学生的心弦,促进学生情绪高涨,能迅速调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生进入主动参与学习的心理状态,从而达到学习活动的最佳状态。一。

摘要：一、基于情绪调节的环境道德教育的界定情绪在人类行为和认知等过程中有着重要的作用.将现代心理学有关情绪的研究成果运用于环境道德教育中,充分发挥学生的主体作用,挖掘环境道德教育中的情绪、情感因素,通过教师对学生情绪的调节和学生自身的情绪体验达到提高环境道德教育实效性的目的,将有利于可持续的环境道德观内化为学生的价值观并产生保护环境的道德行为.此即基于情绪调节的环境道德教育.

摘要：课堂教学作为数学教育的基本组织形式,其质量和效率直接影响着数学教育目标的实现.课堂教学节奏对数学有效教学的实现有着极大的影响,本文从教学基点、教学内容、学生情绪、教学设计四个方面探讨了如何合理把握教学节奏,从而实现数学学科的有效教学.

摘要：营造氛围陶冶情操──把乐声、歌声引入语文课堂的探索张超，王庆丰如何把语文课上出味道来，使学生在接受知识、培养能力的同时，受到美的熏陶，从而真正感受到语文课的艺术魅力，这是广大语文教师正在努力探索的课题。笔者认为，恰当地把乐声、歌声引入课堂，不失为一种...

摘要：课堂，既是教学的空间场所，又是教学的时间单位。它要求教师在特定的时空内完成特定的教学任务。学生是学习和发展的主体，课堂教学必须充分发挥学生主体在教学中的作用，教师主导的艺术在于充分调动主体学习的主动性和积极性。赞可夫说：“教学法一旦触及学生情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”在课堂教学中，教师只有有效激活学生良好的情感体检，充分发挥其学习的主动性和积极性，才能收到良好的课堂教学效果。