摘要：根据新时期高校思想政治工作面临的新形势、新特点和新要求,高校思想政治工作内容与方法的研究,已成为新时期加强高校思想政治工作建设的重要课题,其内容与方法必须有所改进和创新,使之具有现实性、艺术性、适应性,从而保证新时期高校思想政治工作任务的完成.

摘要：体育是全面发展教育中必不可少的组成部分，是实施素质教育的重要途经。在体育教学中对学生进行心理素质训练，可以调节学生情绪、稳定心理状态、以最佳的心境进行训练，可以较好地达到锻炼目的，提高体育教学效果。因此，根据艺术学校学生的生理、心理发展特点，在体育教学中应从以下几个方面对学生进行心理素质训练。

摘要：一、问题的提出要明确、具体 这是针对课前提问而言的。目的是检查学生识记情况,也是教学中必不可少的环节。这样的问题大多是大纲规定的基本知识,故提问时要紧扣教材,要明确、具体,使学生掌握知识到位。如地球公转的近、远日点的位置及日期、水循环发生的三大观念领域、我国土地资源构成上的两个显著特征等等。这类问题提得越明确、具体,进行得也越快,既可以稳定学生情绪,增强信心,也为新课教学奠定了良好的基础。

摘要：人们常说:良好的开端是成功的一半。而一节课的教学效果如何与引言的作用十分密切。 引言就是引起学生的注意,激发学习兴趣,引起学习动机,明确学习目的和建立知识间联系的教学方式。它能将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序中去,以达到顶定的效果,完成教学任务。 课堂教学中的引言,犹如乐曲中的“引子”,戏剧中的“序幕”,起着酝酿情绪,集中注意,渗透文题和带入情景的作用,精心设计的引言,能抓住学生的心弦,立即激起兴趣,促成学生情绪的高涨,步入智力振奋的状态,有助于学生获得良好的学习效果。

摘要：万事开头难．语文教学中新课的开头也是如此。好的新课导入，能迅速安定学生情绪，激发学生的学习兴趣，为一节课的成功奠定基础。因此，教师必须精心设计导语．力求一鸣惊人．切不可信口开河。草率从事。笔者在多年语文教学实践中，总结出了几种新课导入的方法：

摘要：学生课堂情绪变化存在一定的规律性：上课伊始，教师进入教室，宣布上课开始，学生的情绪由混乱到镇静，这属于第一阶段。转而进入正式上课阶段。这一阶段是课堂教学中的最佳阶段。学生的情绪处于高度兴奋状态，思维活跃，注意力集中。这种情绪持续时间比较长，约20分钟，为第二阶段。学生情绪到达高潮后，会渐渐感到疲劳，注意力难以集中，课堂情绪呈低落态势。表现为上课注意力不集中，思维迟钝，主动学习频度降低，想做些其他的事。这是第三阶段。所以教师讲解一般不要超过20分钟。第四阶段为课堂教学的最后五分钟。这时学生的情绪处于低谷。基本上逐渐由学习状态转变到准备休息了。这一阶段属低潮阶段。综上所述，学生的课堂情绪是呈起伏型的，具体可分为四个阶段：情绪缓冲阶段，情绪最佳阶段，情绪下降阶段，情绪低潮阶段。

摘要：体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，它以促进身心健康发展为目的，有鲜明的教育意义。体育游戏融体力和智力开发于一身，集知识性、趣味性为一体，深受老师和学生的喜爱，在学校体育教学中占有十分重要的地位。因此，游戏几乎在每节体育课中都会出现。一直以来，大家都倾向于将体育课堂分成准备部分、基本部分和结束部分，而游戏也往往被安排在基本部分的最后，或者是结束部分的开始。如今，很多老师都习惯在课的开始部分也设计一个游戏以达到调动学生情绪和活动身体的目的。但往往很多游戏并不适合放在准备部分，因此，在设计准备部分游戏时不加选择地加入游戏的做法是不可取的。

摘要：课堂教学的导入,犹如乐曲中的"引子"、戏剧的"序幕",起着酝酿情绪,集中注意,渗透主题和带入情境的作用。精心设计导入,能扣住学生的心弦,使学生情绪高涨,激发他们的求知欲。

摘要：一、点拨的含义所谓点拨，就是教师针对学生学习过程存在的知识障碍和心理障碍，用画龙点睛和排除故障的方法，启发学生开动脑筋，自己进行思考与研究，寻找解决问题的途径与方法，以达到掌握知识并发展能力的目的。我们在教学实践中，把点拨法既作为教师启发和诱导学生主动学习的一根艺术魔棒，又作为学生主动探求知识与发展能力的进军手杖。当学生在学习上处于“山重水复疑无路”时，一经点拨，就会感到“柳暗花明又一村”，使学生情绪高涨，兴趣倍增，充分调动起学生主动学习的积极性。这样做，既让学生为教师提供了反馈信息，又使教师不断开拓自己的教与学的思维空间。因此可以说，点拨法是语文教师应该掌握的一种重要的教学方法。

摘要：生物课堂教学是一个整体,其中新课的导人是整个课堂教学首要的也是重要的一环。它能起到激发学生学习兴趣,集中学生注意力,促进学生积极思维的作用。