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多元成绩评价的激励:以工商管理专业基础课教学为例
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《人力资源管理》2018年 第7期 445-447页
作者：李晓伟中国海洋大学管理学院 
当前,越来越多的高校教务主张改变单一的成绩评价方式,支持任课教师对学生实施过程评价与终结性评价相结合的多元成绩评价。由于多元成绩评价强调教学过程的学生参与,适应了工商管理专业基础课教学环节实现概念认知与实践技能拓展相结...
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