摘要：艺术素质测评将入学生综合素质档案前不久，教育部下发通知，发布《中小学生艺术素质测评办法》等相关文件，今年将在中小学试点艺术测评工作。《测评办法》明确，艺术测评将以分数形式呈现，由三部分组成，其中基础指标占40分；学业指标50分；发展指标20分，加分项目10分。90分以上为优秀，75至89分为良好，60至74分为合格，60分以下为不合格。

摘要：在提倡素质教育的今天，学生在丰富多彩的校园活动中能找到发挥自己才华的空间。漫步校园，你不难发现，荡漾着青春旋律的晚会是文艺才子尽显艺术才能的舞台，散发着墨香的书画赛是书画爱好者挥毫泼墨的舞台，各显神通的专业技能赛是学子们展现自我技能的动人时刻，流淌着青春思绪的征文赛是写作爱好者一展文采的时刻。但我认为，在中专校园众多的活动中，最能锻炼人，有效提高学生综合素质的却是那充满挑战、饱含睿智、激情满怀的主题演讲。

摘要：一、问题的提出学生应该具有的各种素质能力不是自然形成、直接供教学所用的，而是在教师精心设计、组织指导的每一个教学情景的过程中，逐步感知、交流验证、强化提升、不断健全起来的。学校只有在全面落实党的教育方针，全心全意地为所有学生综合素质的提高服务，大力推进素质教育，使他们都能成为社会发展所需要的高素质人才，才能得到持续稳定的发展。

摘要：湖南大学设计艺术学院工业设计专业始建于1977年,是国内最早成立的工业设计本科专业之一.近十年来,湖南大学工业设计专业针对我国设计专业教育长期存在的教学内容缺乏有机联系、学生综合素质不高及动手能力不强、实践性环节薄弱以及缺乏国际视野等弊端,提出了将工业设计作为一种高度综合性的交叉学科来组织教学的理念,'由理入道'与'由技入道相结合,由强调知识结构向培养能力和素质转变,以专题研究和设计作为课程中心,建立了一套以知识和能力培养高度综合为突出特色,以精品课程、高水平教材建设、先进的多媒体互动式教学、高水平设计竞赛和国际交流为核心的创新课程体系.

摘要：一、信息技术在教学中的应用我国进入21世纪以来,信息技术得到迅速发展,多媒体技术、网络技术在教育领域中的应用越来越广泛。信息技术在教育中的应用,给传统教育内容的结构带来了强大的冲击,那些强调知识内在联系、基本理论、与真实世界相关的教育内容变得越来越重要,而那些大量脱离实际。

摘要：突出高师音乐教育的师范性,加强高师音乐专业学生综合素质的培养。有关这两个问题,音乐教育界在十余年内已频频发出呼吁。经过全国音乐教育界同仁的努力,近年来已有一定改观。但由于教师方面普遍存有且根深蒂固的“音乐师范专业化”的观念作祟。

摘要：众所周知,学生要想全面掌握知识内容,必须在课堂上全面吸收教师讲述的内容,因此,教师的教学效果和学生的练习成效有很大的联系。传统的练习设计方案已经无法适应现阶段学生的需求,需要教师深入研究如何更好地开展练习设计。小学阶段的数学是十分关键的课程,不仅关系学生以后的数学学习,还会影响学生综合素质的提升。

摘要：随着国家教育部门对基础教育教学改革的深化,劳动教育成为了综合实践活动课程的重要组成,在教学中被赋予了新的意义,其教学理念也随之发生了变化,对传统的劳动教育进行了革新与拓展。综合实践活动视角下的劳动教育更加重视培养学生的劳动体验,提升学生的劳动技术素质,促进学生综合素质得到全面提升。

摘要：通过文献综述、案例分析和教学实践,揭示了音乐教学在中职教育中的重要性及其面临的挑战,并结合音乐教学的特点,提出相应的对策:个性化课程设计、多元化教学方法和实践结合的策略,培养学生的音乐创造力、表现力和合作精神;通过合理的课程设计和实践策略能够有效激发学生的学习兴趣,提升学生在音乐领域的综合素质。

摘要：随着社会的发展,当前我国对高素质、全面性人才的需求越来越大,对教学也提出了新的要求。因此,教师不仅要重视单一学科的教学,还要从多个学科整合的角度来进行授课,保证学生全面发展。数学是三大主科之一,是小学的基本课程,其能够帮助学生提高综合分析思考和解决问题的能力。随着教育改革的深入,对于小学数学课程的教学方法也提出了新的要求,数学与语言、音乐、艺术等其他学科课程之间的联系也越来越密切。教师在教学中通过将多学科融合,可以更好地丰富数学内涵,丰富数学课堂,并激发学生的学习兴趣,从而培养学生的综合素质。文章将结合对于当前多学科融合教学的理解和认识来进行分析,探究小学数学教学过程中与其他学科融合的方法和策略。