摘要：重视学生的综合素质发展是基础教育改革的重要价值取向．而德育活动则是培养学生综合素质的重要渠道。江苏省扬州市梅岭中学遵循“在活动中体验．在体验中成长”的原则．逐步探索出一条具有梅中特色的以“生活碰碰车”为载体的德育活动之路。

摘要：新课程目标建立了＂知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观＂三维目标体系,强调了对学生综合素质与能力的培养,特别是对学生学习能力的培养,以过程与方法为载体,让学生经历学习过程而获得知识、形成技能、发展能力、丰富情感,一、以前置知识为依托做好新知形成的铺垫学生具备的前置知识是后续学习新知的基础,依托前置知识,为新知识的学习做好铺垫.在教学方案设计过程中,

摘要：DIY是英文Do It Yourself的缩写，译为自己动手做；DIY又是Design It Yourself的缩写，译为自己设计与创作。就教育而言，DIY课程体系强调的是学生学习的自主性、实践性、综合性、探索性、开放性与合作性等特征，注重学生综合素质的发展。上海市莘庄中学建设的DIY课程体系。

摘要：随着社会的不断发展和科技进步的加速，在农村中小学开设计算机教学已成为提高学生综合素质的迫切需求。计算机教学是借助于现代化的电教媒体进行的，它可以激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力，是一条很好的现代辅助教学途径。

摘要：探究性实验重在培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生综合素质的提高，有利于学生的终身发展，是研究性学习的一个重要方面．在《全日制普遍高级中学生物学教学大纲》（实验修订版）的课程目的第3条指出：学生通过高中生物学的学习，“初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学基本操作能力、收集和处理信息的能力、观察能力、思维能力和解决问题的能力．”所以在近几年的高考中，有关实验的设计、过程分析和结果预测等内容的考试题几乎是每年的必考题之一．

摘要：综合实践活动作为必修课综合实践活动作为必修课程,要求达到23个学分,相对于其他科目的学分来讲,其比重很大,这样设置的用意在哪里？专家解读：在新课程中,综合实践活动是国家必修课程,是《方案》中所规定的一个独立的学习领域,它和语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成新课程的八大学习领域。设置综合实践活动课程是基础教育课程体系、课程结构的重大改革，旨在促进学校教育职能的变化和学科课程之间的整合，使教育教学从片面强调学生的知识与技能的提高向学生综合素质的全面提高转变。

摘要：毕业实践具有较强的理论性和实践性，既是对学生的综合考核，也是培养和提高学生综合素质的好机会。学生经过基础课和专业课的学习．课程的设计、生产实习和毕业实习的初步锻炼，具备了一定的理论知识和实践经验。在此基础上，完成相当工作量的毕业实践任务，不仅能扩充理论知识的深度和广度，

摘要：课改以来,我们欣喜地发现了课堂上的这样一些变化：课堂资源的深度开掘,学生的自主探究,老师的人文情怀……在这样的课堂上,学生大胆地发表自己的见解,个性得到张扬,自信得以建立。与传统课堂教学相比,这无疑是比较大的进步。但是,在一些看似热闹的课堂上,笔者却感到了一种担忧,我们课堂上的倾听出现了一些问题。在课堂发言时,教师有时候不会认真倾听,有些学生也只顾干着自己的事情,彼此间缺少倾听。可以说，倾听已经成了一些课堂上不可忽视的问题。实际上，学生在课堂上光有表达是不够的，如何倾听也应该是学生一项重要的学习技能，是学生综合素质的体现。如何让课堂因倾听而更加美丽呢？一、课堂倾听存在一些误区1．教师在认识上存在误区有些教师把倾听等同于听课。其实，课堂倾听是包含听课技巧和听课艺术的积极高效的听课。倾听包含鉴赏性思考、主动性理解、批判性接受等方面。有些教师把能听理解成为会听。其实，听是一种与生俱来的能力。在课堂上，有些学生能够听教师讲课，教师就想当然地认为他们会听课了。

摘要：实践教学是高职艺术院校教学工作的重要组成部分，是培养学生认知能力、操作能力、社交能力及提高学生综合素质的重要手段，是学校培养创新人才的质量控制重要环节。2008年度，

摘要：所谓研究性教学，是指教师在精心设计问题的基础上，以类似于数学研究的方式和方法，指导学生对问题进行多角度地分析与探索，通过主动学习的新知识来解决问题，从而培养学生的创新意识和探究能力，提高学生综合素质的一种教学模式．研究性教学对激活数学思维、生成问题意识、发展创新意识、训练探究能力、提高综合素质无疑是有益的．数学研究性教学一般可按照“课前准备——课堂探究——课后延伸”的步骤进行，