摘要：根据形势发展的需要和社会对人才培养的新需求,对我院运动系艺术体操主修专业旧教学大纲实行改革,在教学内容、教学进度、教学方法及教学手段等方面实行改革,其内容为:增设了形体训练课、芭蕾基训、体育舞蹈、现代舞、民族舞、大众健身操课程。达到全面培养和发展学生的知识、技能,以适应新形式的需要。

摘要：传统音乐教学中更多的是关注音乐知识的学习,而忽视了学生的音乐情感体验,思维方式偏向理性的思维方式,导致学生各种能力得不到良好的锻炼和提升,违背了音乐教学的初衷。新课标指出,音乐教学要结合音乐艺术表现特征,加强音乐情感体验,通过音乐表现感受音乐要素的重要作用,提升学生音乐核心素养。在初中音乐教学中加强学生各种能力的培养,发展核心素养和促进学生全面发展。

摘要：《普通高中德语课程标准》中指出学习能力是高中学生通过德语课程学习形成的关键能力。通过在德语课程中实施项目教学的研究发现,学生在自主学习能力、团队合作能力和终身学习意识三个方面得到不同维度促进。同时,学生和教师在项目教学过程中遇到诸多挑战,主要表现在以成果为导向、团队合作、跨学科知识积累、项目教学的可持续性等方面。因此,教师可调整评价体系,在课堂中注重对学生学习能力训练的培养,促进跨学科合作教学以及探索适合学生的校本项目教学素材。

摘要：新课改实施以来,学生逐渐成为课堂教学的主体。学生的能力是影响学生各项成绩和办事效率的主要因素。信息化教育,是以现代教育理论为指导,运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新型教育方式。随着社会的发展,网络教学资源越来越丰富,教师应以学生为教学主体,深刻挖掘信息资源,精心设计教学方案,并在教学中有针对性地加以训练,才能促使学生养成多种能力。

摘要：随着我国社会主义市场经济的快速发展，艺术设计已渗透到我们生存的许多领域。科学技术日新月异，人们观念不断更替，时常给艺术设计注入新的内容。艺术设计从美术学科发展成为独立的一门学科，艺术设计教育主要包括本科、高职、中职三个教育层面，其中高职、中职艺术设计教育从课程设置、教学模式、教学方法到教学理念和学科建设都缺少一种规范，与本科教育基本相同，从学生专业素质的培养目标看，我们的设计教育需要廓清概念、重新定位。如何让一名合格的，具有综合素质与创新能力的艺术设计专业毕业生走向社会，正是本文要深入探讨的。

摘要：舞蹈教学是一种以身体练习为主的技能教学。通常是教师把一个单个的动作或一组动作,通过示范、讲解展示给学生,学生经过反复练习,最终能够将其熟练自如地再现出来的过程。对学生而言,这个过程不能只是机械地模仿,而必须有心理的积极参与,使大脑和肢体协调一致地配合动作——所学的动作才能会富有内在的美感和艺术的表现力;对教师而言,则应时时以师范性舞蹈教育的任务为出发点——除严格地遵循舞蹈教学的规律,还要把教学的重心放在学生能力(观察力、记忆力、思维力、想象力)的开发和培养上。

摘要：在以培养学生能力为中心的大背景下,将信息技术与医学院校的实践教学进行深度融合,探索医学院校人才培养与教学改革新模式。结合当下线上—线下课程,以培养学生能力为中心,引入新的教学理念。医学院校的实践教学在整个教学活动中处于重要地位,根据医学院校实践教学的特点,应用大数据技术,对专业课程的实践教学模式进行综合分析,对实践课程进行设计,从而提升医学院校实践教学的教学效率和质量。

摘要：本文在机械原理及设计课程的理论教学中,注重与实践紧密相关的课程设计大作业,布置相关零件的设计技术,使课后设计题目顺利完成。这样既系统巩固了工科多门课的业务理论,又直接提高了学生机械综合设计能力。

摘要：高中实验课的教学目标就是要使学生学会研究科学的基本方法,培养学生观察、设计、思维、动手等多方面的能力.