摘要：歌唱是一门综合艺术，其表现手段是声音、感情与动作。歌唱艺术可分为歌唱技术和歌唱表演两大部分。优秀的歌唱是演和唱自然的融合，所以歌唱技术和歌唱表演是相辅相成、共存一体的。

摘要：笔者长期从事舞蹈表演和教学培训。实践证明，艺术院校的中专舞蹈教育已经形成了基本固定的模式，学生入学后，专业老师注重的多半是学生身体的训练和动作规范性的培养。在这种一招一式的“规范”培养过程中，学生们天生的表现欲被压抑，只能被动跟随，不敢跨越老师们设定的“雷池”，结果是学生们在排练和演出的时候动作机械、表情苍白，成为了只会简单重复、低级模仿的“舞匠”。

摘要：舞蹈表演能力是舞蹈艺术教育中重点培养的素质之一，好的戏剧表演课对民族民间舞蹈学生的学习有着重要的意义。戏剧表演课要通过循序渐进的方式，完成拟定的各年级剧目教学任务，启发引导学生培养表演意识并塑造舞蹈人物形象，通过课堂不断积累最终升华于舞台等方面进行舞蹈表演课教学，提高学生民族民间舞蹈的表演能力。

摘要：一、创设表演情境,调动学生参与热情1.运用媒体辅助音乐课堂教学设计时,教师需要借助多媒体,为学生音乐演绎活动顺利展开提供有利条件。多媒体播放情景剧视频材料,学生通过观看模仿,为参与情景剧演出增加了学习机会。多媒体还可以为学生表演提供必要的帮助,如演唱伴奏、背景投放等。教师利用网络信息搜索平台,为学生情景剧创编搜集一些资料,也能够为学生提供重要信息支持和帮助。多媒体具体展示和联网功能,在学生表演时借助多媒体渲染气氛,其操作效果更为显著。

摘要：新加坡莱佛士女子小学四年级日前的一堂华文课上，教师让学生表演安徒生童话《拇指姑娘》的故事，并扮演中国民间传说人物。华文教师陈佩琪在教导介绍丹麦童话作家安徒生的课文后，要学生找出其它儿童文学作品，并在班上表演，甚至以想象力编故事和剧情。这种运用儿童文学引发学生创意和学习兴趣的教学法，是华文教学改革所提倡的教学方式之一。

摘要：武乡鼓书《红色武乡美名扬》，被确定为省第五届申小学生艺术展演剧目。该剧目由武乡县城关小学的学生表演，10月13日赴省城参加了展演。山西省第五届中小学生艺术展演活动以“阳光下成长”为主题，此次展演活动启动于2014年，目前已进^全省集中展示阶段，优秀作品将参加11月举行的全国现场集中展演活动。

摘要：盛夏的北京，骄阳高照，瓜果飘香。为了迎接十七大的召开，深入贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》，展现艺术职业院校师生蓬勃向上的精神风貌，展示艺术教育的丰硕成果，文化部、教育部、共青团中央在北京联合举办“艺术职业教育成果展演”。七月二十一日，在天桥剧场演出了“春华秋实中国舞专场”，全国各地选出十三所艺术院校参加了展演，而北京百汇演艺学校是唯一一所民办艺术学校，该校三年级学生表演的“藏舞组合”荣获“优秀表演奖”，“百汇”的办学方向和教学质量，得到了评委和专家们的一致好评，作为民办艺术学校中一支鲜艳的花朵，引起了社会各界的关注。

摘要：建构主义认为：“学习总是发生在情境之中，而情境则与镶嵌在其中的知识形成了不可分割的联系。”真实复杂的情境才能形成真实复杂的问题，进而发展学生解决真实问题的意识和能力。情景剧表演是指，教师在教学过程中，通过引导或协助学生表演创设情境，用简单的情节再现教材知识点的一种课堂艺术表现形式。它通常采用短剧的形式，既丰富了课堂教学，也为学生提供了展现自我的舞台，从而在培养学生的创新能力、探究能力和团队组织协调能力方面起到积极的作用。

摘要：活动目的：通过活动让学生理清亚洲周围相邻的大洲和大洋，了解亚洲与它们之间的分界线，进一步熟悉亚洲的地理位置；培养学生表演、表达、表述能力与合作能力等。