摘要：在源远流长、内涵丰富的中华文化中,古代诗歌文化无疑以其包罗万象的内容和独特的审美价值留下了浓墨重彩的一笔。优秀诗歌叩击人们的心灵,给人以艺术的享受和熏陶。引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,不仅是让学生了解古代的语言和文学,更重要的是拓宽学生视野,提高学生的知识水平和自身修养,培养学生的国家认同感、民族自信心和爱国信念。

摘要：根据新课标的要求，学生全面发展的教育理念已经逐步深入教师的教学思想中。初中美术教学的目的是培养学生的艺术审美能力和对物象的观察、表现能力。初中美术手工对于培养学生对物象的观察、审美以及表现能力至关重要；通过学习和实践，可以让学生对物象的感受更加直观、真实。结合美术教学的一些经验，谈谈初中美术教学手工制作部分的一些看法。

摘要：高效科学的课堂设计巧妙搭配设计精良的学科教材,能实现对学生的知识输入与技能培养,课后作业的布置则将在很大程度提升学生的知识输出的效率与技能转化的水平。笔者结合个人教学经验及相关理论学习,提出以素养提升为导向、以教学反馈为初衷、以兴趣沉淀为延伸三大途径入手,创新、分层、深入设计高中英语课后作业,力求实现在巩固课内知识的同时,拓展学生多元素养,增长学生视野见识。

摘要：语文学习是我们学习语言的主要形式,也是积累文化的必备手段。在小学语文教学中教师要合理渗透传统文化内容,拓宽学生视野,帮助学生学习语文教材的艺术美和形象美。教师要注重语文教学的价值,有效渗透传统文化内容,让学生学习和继承更多传统文化内容,增强自我认知,感悟民族精神,从根本上提升小学语文教学整体质量。一、小学语文教学中渗透传统文化的重要意义小学生因为年龄比较小,认知能力比较薄弱,网络技术的发展使学生会接触到更多文化知识,传统文化意识会逐渐淡化。

摘要：阅读能够增加学生的知识积累,拓宽学生视野,丰富想象力,使学生的思维品质得到培养。在语文教学中,教师要合理进行教学设计,培养学生的阅读能力,引导学生.掌握基本的阅读技巧,理解文本内涵,提高学生的阅读质量。

摘要：一直以来,我们的语文课堂都以是否完成既定的教学任务来衡量课堂教学.换句话说,只要教师按照预先设计的目标、过程、结论,在课堂上按部就班,循规蹈矩,诱生深入,最后"请君入瓮",归入预设结论,就算大功告成,圆满结束,就是一堂好课.凡事"预则立,不预则废".课堂预设是必要的.但是过于追求这种看似严谨和谐精致且效果直观的课堂,就会陷入刻板教条,极大地限制学生视野,束缚学生思维,僵化学生的思想;还会使语文缺乏应有的韵味,不能融入学生的生活,更不能自觉而又自然地引领他们心灵丰满和精神充实.这种课堂可称之为"封闭式".

摘要：微课是一段不超过十分钟却涵盖所有重点知识的教学短视频,通过信息化手段让书面知识通过视频'生动'起来,以碎片化形式展现,不仅节省了教学的有效时间,还符合学生独特的认知特点。与传统教学模式相比,它能够将教学重点突出,使问题得以聚焦,以此提高课堂效率,对教师优化课程设计、加深学生对知识的印象有着重要作用。因此,如何高效应用微课将其分别嵌入高中英语各教学环节.