摘要：教学设计与课堂教学效果息息相关。教学设计是教学研究的重要组成部分,科学合理的教学设计对教学活动起着事半功倍的作用。有效的教学设计应当遵循学生认知能力发展规律,在此基础上根据教学内容、教学目标、课时安排等作出合理设计,以实现学生核心素养的发展。由华东师范大学出版社出版、沈玲蓉著的《小学语文统编本教材教学设计》一书,是对小学语文教学设计的创新性探索。

摘要：在当下,信息化时代中学英语教学设计失当现象较为严重,如目标设置不清、教学指令不明、活动脱离实际、忽视学生生活、疑难缺乏有效化解、注重知识技能而忽视文化内涵和任务设计不当超出中学生认知能力等。英语课堂教学设计作为规范性、操作性较强的实践活动,需要教师从教学全局、系统理论和促进学生全面发展等角度出发,通过熟悉和掌握课堂教学设计理论与方法、设计模式、操作程序和现代教育技术手段等,才能有效实现课堂教学目标。

摘要：初中思想品德课堂引入导学案,将导学案与教案有机融合,能有效激发课堂教学活力,凸显学生学习主体意识,对全面调动课堂教学气氛有重要促进作用。导学案是现代课堂教学全新尝试,符合新课改基本精神要求,具有极强的针对性。教师利用导学案科学设计导学问题,展示学习目标,给出训练任务,可以激活学生的学习思维,提升课堂教学效度,实现学生认知能力的成功迁移,在知行方面获得提高和发展。

摘要：随着教学教法的进步,教材的不断革新。在小学数学教材中,也应运出现了主题图,这是根据小学生认知能力特别编制的,是科学的教辅工具。但在教学实践过程中,由于教师对于主题图的认识不清,夸大和忽略主题图的现象都有发生。这降低了主题图的有效性,也降低了教材的有效利用率,不利于提高小学数学的教学质量。因此本文从教学实际出发,对于主题图的实质和进行主题图教学设计所应该遵循的原则进行简要的论述。

摘要：当影视艺术走进学校,电影被赋予更多的教育意义,课堂也有了更大的活力。在中学教育阶段,影视教育凭借其汇集多样艺术于一体的优势,对提升学生认知能力、审美素养、创新能力大有裨益。上海大学附属嘉定高级中学以影视传媒教育为特色,将影视艺术融入课堂教学、社会实践、校园文化、社会环境之中,赋予学生更多成长力量的同时,也提高了他们的鉴赏能力与写作能力。

摘要：在教学实际中,我们要尊重学生的认知起点,根据不同的情况制定不同的教学策略,用分层教学的方式带动全体学生的学习向有效、高效发展。具体可以从以下几个方面来尝试。

摘要：集体备课中教师们之间能够相互切磋、取长补短、资源共享以发挥集体的智慧和力量,是提高高三复习质量一种行之有效的手段。集体备课形成的学案(教案)应当是总体的复习目标、基本的复习思路、主要的复习方法和策略,而不是一个细化到每一个复习活动的'完美设计'。所以,学案的质量再高也只是教师优化自己复习设计的参考,'拿来主义'极有可能会导致以众家之长泯自家之优。学校当中,

摘要：为有效提升高中地理课堂教学效率,教师应将视听资源运用在课堂教学中,使学生能够在视听资源的引导下,提高学习兴趣,整体化地提升学生认知能力。但结合当前高中地理课堂教学现状来看,教师在运用视听资源开展教学的环节中,运用操作不够完善,处理地理问题时缺乏实用性。因此,本文结合湘教版高中地理教学,分析阐述如何在课堂教学环节中高效利用视听资源,以期推动高中地理课堂教学的进一步完善。

摘要：根据对小学生认知能力与心理的调查结果表明,小学生逻辑思维能力、独立思考能力与探究式学习能力都只是雏形而没有形成能动的学习能力。因此。

摘要：随着双减政策的持续推进,在现代化小学语文教学中倡导教师关注学生个性化发展,优化作业设计,做好作业管理,从而发挥作业的育人价值,落实“减负增质”的目标,提升教学有效性。笔者从基础性作业、探究性作业和自主性作业三个方面出发,设计了符合小学生认知能力和思维发展的有效作业,通过多渠道趣味化管理的研究,激发了学生的作业兴趣,提高了学生的作业质量,在促进学生全面进步中取得了良好的效果。