摘要：高中学生，一个即将迈进大学或社会的群体，本应指点江山意气奋发。但近几年来，这一群体责任意识的缺乏却成为一个令许多人担忧的问题。众所周知，责任感是社会道德的基础，是建立内在价值观的根本前提，是健康独立人格的基石。缺乏责任感的人难以与人共处、合作，难以生存和发展；缺乏责任感的集体是没有活力的群体：缺乏责任感的民族，其道德水准和文化品位是低下的。因此，让学生“学会负责、学会做人”，加强他们的责任感教育刻不容缓。本文结合自己本学年担任高三班主任的切身感受，来谈谈高中学生责任感的培养。

摘要：【设计思想】《在沙漠的中心》涉及的“航空探险”和通过人物心理活动表现文章主旨的艺术手法，对生活在今天的初一学生来说比较陌生。因此，认知20世纪初的航空事业，了解圣埃克絮佩里，是走进文本、获得情感体验的钥匙，是教学中不可缺少的重要环节之一。而理解、感悟、体会圣埃克絮佩里心灵告白所揭示的探险“真谛”，则是激发学生责任感、使命感的关键，也是教学过程中要把握好的重点。必须突破的难点。

摘要：“以生为本”的数学学业评价活动是突破传统学生评价模式而建立起的以关注、激发、调动学生学习积极性的非正规性评价活动。活动旨在通过新的形式和激励机制，引导学生关注身边的人和事、分享快乐、体验成功、实现价值，进而达到激发学生学习热情，激活教师教学评价思维，激起学生责任感，达到推进学生的有效学习和教师有效教学的目的。