摘要：在教学过程中,提问已成为教师体现主体教育,实现学生探究式学习的一种普遍形式.教师提问的艺术与学生质疑的能力是提高课堂内在活力的基本点,是实现有效教学的教学手段.提问的好坏直接影响到课堂教学的质量.通过课堂教学有计划,针对性地启发、激发学生主动参与的欲望,积极思考高效完成学习任务.课堂提问的有效性体现在教师对教学问题设计、对问题提出和引导、对学生思考与回答问题的评价.

摘要：《初中美术教学大纲》中指出,美术是一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。《基础教育课程改革纲要》中也强调指出＂教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。＂

摘要：创新教育是指培养学生具有创新意识、创新精神和创新能力的教育。在英语学科领域开展创新教育，更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此，在英语教学中，激发和培养学生学习英语的兴趣，坚持艺术化和实用性的创新教育，不仅能发展学生的交际才能，而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。

摘要：语文教学提倡学生在自主、合作、探究中学习。在教学过程中穿插课堂提问、引导学生质疑，能充分调动学生思维的积极性。它往往能将学生带入一个生动、有趣的问题情境，开启学生的思维闸门，促使学生积极思考，从而培养学生获取新知识的能力。

摘要：课堂上适度且富于艺术技巧的提问,能加快数学知识转化为数学素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。在数学课堂教学中,教师要借助利用学生的好奇心的源泉和根据,并在此基础上,使学生强烈的好奇心成为激发学生思维,增强学生有意注意力,提升学生自主学习意识,鼓励学生质疑问难,培养学生敢于质疑问难的勇气和精神，培养学生的创新意识。

摘要：打热水一个APP,记学分一个APP,上网课一个APP,一些大学生质疑校园APP过多过滥、良莠不齐、强制使用,有的含有大量广告,甚至变相收费。智慧校园建设过程中的跑偏现象,引发教育部门关注。近日,教育部办公厅印发(2019年教育信息化和网络安全工作要点》,提出开展校园APP专项调研,并采取联合行动治理校园APP乱象。

摘要：在数学课堂教学过程中，教师提问的实效性直接影响教学的质量和效率，巧妙的问题能适时激发学生质疑的兴趣，点燃学生自主探究的热情，打开学生数学思维。恰当而富有艺术的提问，是数学课堂教学成功的重要因素，教师要注意讲究提问的科学性和有效性，充分发挥提问的作用，实现有效教学。一、课堂提问要有导向性，指引思维方向提问是一门艺术，科学的提问能激发学生的探究兴趣，为学生指明思维的方向，有效提高课堂教学效果。在《质数与合数》中，师：（出示3个同样的正方形）正方形的边长为1，用这样的3个正方形拼成长方形，你能拼出几个不同的长方形？（生：只能拼出一个长方形，长是3，宽是1）

摘要：初次看到这个题目，你一定会感觉有些莫名其妙。是的，这是我2006年参加全国远程教育培训时曾听教授讲过的一个案例：一位教师上语文课时，经常让学生质疑，并要求他们尽量提一些有价值的问题。经过长期的训练，大多数学生都能做得很好。前几天，上了一节公开课。课后，按惯例教师和学生进行总结，开诚布公地谈这节课的得与失。

摘要：语文新课程标准强调：阅读教学要重视学生的个性化阅读,注意弘扬学生的主体意识,努力拓展学生的学习时空,充分顾及每个学生的阅读心理;要重视学生的独特体验,鼓励学生进行有创意的阅读。教师要正确扮演自己在教学中的角色,成为学生学习的伙伴,成为学生学习的指导者、引导者和辅导者。可以说,个性化阅读既是时代发展的必然的要求,同时也是提高语文阅读教学的有效途径。那怎样开展个性化阅读呢？一、变教师提问为学生质疑在教学中,我改变了以往＂教师问,学生答＂的传统模式,把提问的权力交给学生,引导学生自己提出问题,然后通过阅读来解答。为了使这一做法收到实效,我首先教给学生提问的方法：读课文时,在不懂的词语。