摘要：在初中英语教学中,阅读理解是一项非常有难度的题型,而且在考试当中分值所占的比重也比较大。当然,阅读理解的题目能够考验中学生的掌握知识的综合能力以及体现他们自身的实际素质,对中学生本身的词汇量,语法运用能力以及理解能力都是一定的考验。在现实的初中英语学习当中,大部分中学生的英语阅读能力并不理想。因此,这需要英语教师有计划、有耐心地来培养中学生的英语阅读能力。

摘要：当前课文整体教学中的一个突出矛盾,是现行高中英语教材中的练习跟不上整体教学的步伐,知识与能力相脱节,传统题型与MET题型相分离。为了解决这一矛盾,推动课文整体教学研究的深入开展,我们以认识过程的三个阶段(理解——掌握——发展)为理论指导,以整体教学为主线,以培养学生阅读理解能力为主旨,着手设计了“预习释疑——操练掌握——反馈矫正——阅读提高”四级训练配套习题,并进行了对比试验。结果表明,通过课堂整体教学和四级训练配套习题的使用,学生的学习成绩和能力比“块块教学”有较大的提高。

摘要：在近年的中考题中,涌现出了许多创意新颖、颇具魅力的新定义四边形问题,让人眼前一亮.主要考察学生阅读理解能力、应用新知能力、迁移应用能力和创新能力.现提供一例,供学习参考.例1（2014年舟山）类比梯形的定义,我们定义：有一组对角相等而另一组对角不相等的凸四边形叫做＂等对角四边形＂.

摘要：在新课改背景下,各学校都十分重视对学生阅读理解能力的培养和考查。对于数学学习来说,阅读理解能力也至关重要,它关系到学生是否能读懂题目,继而抓住主要信息来解题。本文作者分析了数学阅读的特点、培养阅读能力的意义和策略。一、数学阅读的特点1.语言抽象,内容丰富数学语言十分抽象,并且也具有简洁明了的特点,在进行阅读的过程中,读者应当充分认识到与教材相关的数学符号、图像符号等,感受数学的语言艺术。

摘要：高考对学生阅读理解能力的要求逐年提高,所以对学生进行阅读策略的教学,提高他们的阅读能力,显得尤为重要。《普通高中英语课程标准(实验)》指出:阅读课的教学目标是培养阅读策略;培养用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力。笔者以自己获得南通市高中英语优课评比一等奖的教学设计案例为例,分析如何确定恰当的教学目标,设计合理的阅读任务,帮助学生运用阅读策略有效地提高阅读技能。

摘要：散文阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,对学生阅读理解和写作训练有积极的影响,电视散文欣赏可作为补充内容,提高学生的散文赏析水平和审美能力。本文结合教学实践,主要研究电视散文欣赏的教学意义、教学内容、教学策略等内容,提出较为科学、灵活、可操作性强的教学意见。阅读教学从古至今都是语文教学的重点,而散文阅读教学更是其中的重要组成部分。2011年版的《义务教育语文课程标准》中提出：初中学段的主要目标和内容是“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”、

摘要：目前,地理课堂教堂多是教师利用讲授法把课本上“死”的书面文字变为“活”的语言,在较短的时间内把较多的信息传递给学生,这样可以把课本知识变得主次分明,易于掌握。然而教是传授知识的艺术,是学生学习的外因。把知识化为学生自己的东西,需要调动学生的内部因素。把知识转化成学生的能力,也是任何别人无法代替的,必须通过学生自己的学习活动——阅读、理解、练习、巩固,才能将知识、技能牢固地掌握起来。因此,调动学生的自觉性,集中注意力,有效地参与学习就显得特别重要了。在学生的学习活动中,练习可以引起有意注意,调动学生学习的自觉性,是帮助学生阅读理解教材、实现知识转化的重要一环,对能力的发展也起着举足轻重的作用。为了提高教学质量。

摘要：阅读理解是初中语文的半壁江山,其中记叙文所占的比例最大。记叙文也是中考现代文阅读题中最为广泛,设计角度最为丰富的题型。因此,训练记叙文的阅读能力就显得尤为重要。

摘要：1993、1994年江苏省各市中考数学试题、除了常规的填空题、选择题、计算题、证明题外,又涌现了一大批格调清新、设计优美、个性独特的开放性试题。这类题型的出现不仅题型本身别出心裁,使人赏心悦目,而且扩大了知识和能力的覆盖面,本文试就这两年的新颖题型作一归类评述,以期全面系统地反映其试题特色,了解中考命题的一些新动向。 一、阅读理解型 透彻理解课本中的必学内容,认真总结解题的规律方法,是学好数学的重要环节。阅读理解题在数学舞台上的出现,就充分地体现了这一大纲精神,并发挥着其特有的潜在功能,它不仅考查学生阅读理解和整理知识的能力,同时提醒学生平时要克服囫囵吞枣。

摘要：近年来,阅读理解题在语文考试中数见不鲜,且所占比例越来越大。尤其是课外阅读,体裁广泛,形式多样,内容丰富,真正能达到评价学生阅读感受、体验、理解和价值取向的目的。所以,对于学生阅读理解的教学,不能只停留在课本及教学用书上,而应多角度有创意地对学生进行阅读理解的训练。我是这样来对学生进行阅读理解能力的训练的: