限定检索结果

检索条件"主题词=学生骨干"
25 条 记 录,以下是11-20 订阅
视图:
排序:
深入持久地开展爱国主义教育——谈我校大学生爱国主义教育的实践与体会
收藏 引用
《大连理工大学学报(社会科学版)》1994年 第4期17卷 1-4页
作者:曹秀荣大连理工大学学生处 
作为肩负为祖国四化建设培养建设者和接班人重任的高等学校,如何深入持久地开展好爱国主义教育,是摆在我们面前的一项光荣而艰巨的任务,需要我们认真对待、精心设计、周密组织、积极实施。本文就我校大学生爱国主义教育的实践谈谈我们...
来源:详细信息评论
浅谈如何提升高校辅导员的谈话艺术
收藏 引用
《北京教育(德育)》2010年 第4期 57-58页
作者:郑瑞晓 王喜忠北京航空航天大学 
辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干队伍,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。谈话是辅导员日常工作的重要方法,是辅导员深入了解学生的思想、生活和学习状态的最直接、最有效的途径之一。新形势下,全面...
来源:详细信息评论
班主任工作艺术探微
收藏 引用
《才智》2008年 第18期 189-189,239页
作者:陈桂萍瓦房店市第三十七初级中学 
进入中学阶段,学生日趋成熟,可塑性很强,他们一方面显示自己成长的力量,另一方面又存在很多的不适应;他们思想品德的形成发展与小学生、大学生及成人相比,有许多不同的特点。班主任只有把握他们的成长特殊性,才能因势利导,把班级建成一...
来源:详细信息评论
铸“王”牌工程 树“媛”创品牌——记2015-2016年度北京高校“十佳辅导员”王媛
收藏 引用
《北京教育(德育)》2017年 第2期 88-89页
作者:李富家 李浚 张宏婷北京化工大学文法学院北京100029 北京化工大学学生工作办公室北京100029 
她以责任担当保持创新热情,以行知精神投身教育事业,以追求卓越树立品牌意识;她紧密结合学生与学科特点,发挥科研能力突出的优势,科学构建特色创新项目,逐步形成独具特色的'媛'创品牌;她以精益求精和专注为习惯,践行知行合一,...
来源:详细信息评论
中师健美操教学方法初探
收藏 引用
《景德镇高专学报》1995年 第2期10卷 35-36,42页
作者:陈滨景德镇市师范学校 
健美操运动作为一项新型体育项目在学校已蓬勃开展起来,由于它横跨体育运动、文学艺术、教育活动三大领域,以美为核心,将音乐和舞蹈等动作有机地融于体育运动中,同时又具有节奏欢快、动作敏捷、刚健有力和协调优美等特点,因而受到广大...
来源:详细信息评论
试论中学德育工作新格局
收藏 引用
《宁德师范学院学报(哲学社会科学版)》1994年 第1期 98-99,88页
作者:柳伯玉寿宁二中 
随着改革开放的深入,原来封闭型德育模式已不适应新时期的要求,需要更新德育观念,探索德育规律,建立中学德育工作新格局,以适应当前形势发展的客观要求,培养社会主义革命事业接班人.一、德育工作应当放到社会变革的大环境中去设计.德育...
来源:详细信息评论
做好班级工作浅见
收藏 引用
《兵团教育学院学报》1996年 第S1期6卷 47-48页
作者:张贺年哈管局火箭农场学校 
班主任是学校基层工作的主体.我校现有60个教学班,有学生2000人,学校要加强德育教育,形成良好校风,不断提高教育教学质量,就要依靠班主任.因此,加强班主任工作具有十分重要的意义.
来源:详细信息评论
为青年发展事业指明方向——聚焦首个青年发展“10年规划”
收藏 引用
《中国大学生就业》2017年 第13期 4-5页
作者:朱基钗 
赢得青年才能赢得未来,塑造青年才能塑造未来。日前,中共中央、国务院印发的《中长期青年发展规划(2016-2025年)》公开发布。这是我国第一个中长期青年发展规划,是青年发展事业的重要顶层设计,为青年发展事业指明了方向。
来源:详细信息评论
大学班级文化理念巧设计
收藏 引用
《教书育人(高教论坛)》2008年 第36期 58-59页
作者:李永发安徽财经大学 
大学集体需要自己的班级文化,优秀的班集体总有优秀的班级文化。班集体要有自信进取的精神面貌,积极的求知态度。班级文化的形成,关键的导向力量在于班主任、辅导员或者是学生骨干。我们应认识到苦劳和功劳之间是不能划等号的,班级文化...
来源:详细信息评论
如何保持高中女生健美操模块教学的魅力
收藏 引用
《体育师友》2014年 第1期37卷 65-66页
作者:杨凰 卜海清江苏省连云港市连云港高级中学 江苏省连云港市大港中等专业学校 
从开展体育选项学习以来,健美操模块的教学从刚开始时的少有人问津,到现在每年每级总有超过70%以上的女生要求选学,这与担任健美操课任老师的辛苦努力是分不开的。她们需要寻找合适的音乐,精心设计教学内容;不断地上网搜集有关健...
来源:详细信息评论
聚类工具 回到顶部