摘要：前言。2022年9月13日,国务院学位委员会发布了《研究生教育学科专业目录(2022年)》,指出:“在原有艺术学理论一级学科基础上,设置了‘艺术学’一级学科,包含艺术学理论及相关专门艺术的历史、理论和评论研究。”随即在2023年9月组建了国务院首届“艺术学”一级学科的学科评议组,成员由2011年原艺术学门类的五个一级学科评议组部分委员组成。

摘要：当其作为一种专业,甚至一种职业,是不是书法的灾难?艺术靠一种职业能够薪火相传、延脉久远乎?2022年,国务院学位委员会、教育部印发《研究生教育学科专业目录(2022年)》,将“美术与书法”正式列为一级学科。而在以往的目录中,“美术学”是一级学科,“书法学”是其二级学科。这是破天荒的,也是多少书法学人和整个书法界共同呼吁努力多年的结果。这一结果带来的是更多书法学人的欢欣鼓舞,更多的院校要开启书法专业、书法学院,大有书法专业的燎原之势。

摘要：学科是高等学校的基本细胞，是高等学校进行科学研究、人才培养、学术组织设计以及学位授权审核等的基本依据。长期以来，我国实行由国家统一制定的学科、专业目录制度，这一制度是与计划经济紧密联系的教育制度之一。随着市场经济的发展和科学技术的进步，人才培养和科学研究两个方面都对高校的学科目录设置提出了新要求。因此，近年来，我国学术界广泛开展了相关研究，提出了对现行的“授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业目录（1997）”和“普通高等学校本科专业目录（1998）”进行适时调整的建议。

摘要：近日,中国学位与研究生教育学会官网发布《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》。文件内容主要包括《研究生教育学科专业目录(2022年)》中每个一级学科的简介和学位基本要求,其中一级学科简介包含学科概况、学科内涵、学科范围(下设二级学科)、培养目标和相关学科等。这是城乡规划学科二级目录的首次公布,根据文件内容,城乡规划学科的学科范围(下设二级学科)具体包括:空间发展与规划理论、城乡规划与设计方法、城乡系统与规划技术、住房发展与社区规划、城乡历史与遗产保护、空间治理与规划政策。

摘要：2021年12月24日,国务院学位委员会调整后的《博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录》(征求意见稿)出台,在学术界尤其是在艺术学界引起热烈讨论,因为此次目录调整,艺术学无疑是受影响最大的学科门类之一,新目录虽然仍然保留了艺术学作为独立门类,但是原有的五个一级学科(艺术学理论、戏剧与影视学、音乐与舞蹈学、美术学、设计学)被合并为了一个“艺术学”(含音乐、舞蹈、戏剧、影视、美术、设计等历史、理论研究)学术型学位点,同时增加了6个专业型学位点,其中也包括单列的“设计”专业学位。

摘要：随着2022年《研究生教育学科专业目录》的颁布,艺术学门类下除“艺术学”一级学科外,其他如音乐、美术等一级学科均转为“专业学位”,由此我们可以清晰地看到,目录的修订强化了培养高质量艺术实践人才的导向,体现了“立足国家战略”的理念,引导艺术类各学科更好地服务于中华优秀传统文化的传承与发展,艺术学科进入了新的变革和建设期。

摘要：一、高等艺术教育的新起点2022年国务院学位办颁发的研究生学科专业目录,进一步完善了中国研究生专业学位人才培养制度,并将艺术专业博士学位作为其中的新增专业学位。这使得艺术门类高层次人才培养制度得到了优化与完善,可谓艺术教育制度改革的重要成果,推进新时代中国式艺术教育创新发展的重要举措。

摘要：2022年12月6日,潘懋元先生与世长辞,我们十分悲痛。1983年,得益于潘懋元先生等前辈学者的不懈努力,高等教育学作为教育学的二级学科,被国务院学位委员会正式列入学科专业目录。由此开始,高等教育理论研究以燎原之势在国内迅速扩展,众多高等教育学硕士与博士学位授权点纷纷设立,并培育了一代又一代的高层次专业人才,为我国高等教育的改革与发展作出了巨大贡献。2023年,是高等教育学学科正式设立40周年。值此特殊节点,我们邀请了学界部分专家学者,畅所欲言,撰文抒怀,抚今追昔,展望未来,共同缅怀潘懋元先生和纪念这个具有开创意义的事件。

摘要：2022年6月19日,“新文科、交叉学科视阈下的视觉艺术研究——2022全国美术与书法、设计学学科建设及人才培养学术论坛”成功在线上举办。本次论坛举办于新版学科目录(国务院学位委员会《博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录(征求意见稿)》,以下简称“新版学科目录”)即将印发的背景下,旨在结合学科目录的修订与调整开展相关学科的基础理论研究,反思美术与书法、设计专业学位和设计学一级学科的历史和现状,展望新文科和交叉学科视阈下视觉艺术研究的未来。

摘要：持续近两年时间的新一轮学科专业目录修订工作即将迎来正式公布,新版学科专业目录将在尊重人才培养规律和学科发展趋势的基础上,遵照稳中求进的总基调,在对“设计学”学术型专业归类调整的同时,稳步推进博士、硕士研究生专业学位类别的增设,以提高学科门类的实践性与综合性的融合度。据此,针对新版学科专业目录“设计”类学科进行解读,从其学科重大结构性调整来看,实现了具有关联性学科的重新归类,以及新兴应用型门类专业点的增设,既配合了“设计”类学科重视基础、拓展前沿的发展趋势,以及创意与技能并举的人才培养新需求,又考虑到我国教育统计的历史分类与未来社会发展领域的需要。相比较来说,“设计”类学科是此次新版学科专业目录中“艺术”类学科调整获益最大的学科。简言之,可以归纳为一个归类、两个增设的调整,即有关原“设计学”一级学科(1305)在新版学科专业目录中分别被调整归类到“艺术学”(1301)之中,延续原学科的历史、理论研究方向;并增设两个“设计”类学科点,一个是专业学位点(1357设计),含新增专业博士和硕士学位点;另一个是交叉学科的“设计学”学科点(1403),可授予工学、艺术学位。实事求是说,此次新学科目录的颁布将完善放管结合的学科专业目录运行机制,进一步增强高校学科专业设置自主权,推动学科专业目录向指导性、统计性和应用性转变。