摘要：记者(以下简称记):中国教育学会书法教育委员会与太原师范学院共同主办的二〇〇八“人文奥运”全国大学生书法大赛,以中国特有的书法艺术形式作为载体,为全国的大学生搭建起了“关注奥运,参与奥运,奉献奥运”的平台,在全国教育界影响很大,您作为这次大赛的执行主任评委,能否对这次大赛的总体情况作一简单介绍?

摘要：壁画是当代艺术教育与文化建设中具有重要意义的专业门类。但目前中国高校的壁画专业设置不尽相同,有的院校专业建制独立,有相对完整的教学体系;有的院校虽有专业设置,但学科思路和方向不太清晰,教学体系不够完善;有些专业院校及大部分综合大学的美术系科只设置一些相关的专业课程。在学科归属上,有的依托传统美术学科,归属造型艺术范畴;有的依托新兴设计学科,归属公共艺术范畴。相当部分院校存在教学方向不够明确,学科体系不完备的问题。

摘要：寒暑假地理实践活动，一方面，可以丰富学生阅历，开拓视野；另一方面，从教师的角度来讲也算得上是另一种崭新的学习方式。由于学科知识内容和能力技能培养有特殊要求，在设计开展活动的同时，要关注内容的学科性、教学方法的严谨性、组织过程的完整性。下面：我们就以华南师范大学附属中学地理学科最近几年开展的地理实践活动为例，谈谈实现地理实践活动的主要手段和要点。活动包括2004年8月清远英德喀斯特、丹霞地貌考察活动，2006年1月和2007年1月沿海港澳发达地区的海岸地貌考察，2007年7月沿黄河西行考察沿线环境问题和地质地貌景观，2005年7月和2008年1月澳洲之旅体验环境保护管理先进的异国他乡。

摘要：近年来，针对我国高师美术教育的现状，社会各界呼吁改革的声浪很高，批评之声不绝于耳。许多专家认为，高师美术教育存在的主要弊端是模仿和照搬美术学院的专业教学，过分强调专业技能，从而偏离了高师美术教育的培养目标和规格。应该说，我国的高师美术教育确实存在着许多问题，然而，改革的热情也使我们忽视了许多客观现实，有些模糊的认识和错误的做法影响和干扰了高师美术教育的改革。在这里，我不揣冒昧提出自己的一些观点，谬误之处请专家指正。

摘要：2005年高考理综试题继续保持课改的连续性和稳定性,在此基础上求得创新与发展；继续以能力测试为指导,强调考查基础知识和基本技能；试题以学科内综合为主,同时加强推理、实验开放性设计与探究、获取知识能力的考查；注重理论联系实际,着力考查分析与解决实际问题的能力,试题注意与新课程标准对接,较好地体现了学科性、开放性、创新性等新课改的思想。此卷确实做到了“既有利于高校选拔新生,又有利于中学素质教育和中学课程改革”。

摘要：复兴是历史的叙事,回顾美学几度冷暖起伏,当下多种对"美学复兴"的不同描述与价值倾向以及在"后学科"和"后理论"状况下,学科性危机是在后现代多元化与过渡性中出现的悖论。应对策略为:进出于学科边界内外。以人类审美活动为基本研究对象划定的美学边界的存在为前提,方谈得上进出,在学科内,把边界划得更细、更严,范畴概念更明晰、确定,特别是在真善美三分上把美学与真理认识、伦理道德及日常生活严格区分开来;在边界外,路子走得更宽,介入广泛的文化批评与社会批判,实践地"进入人的生活,改造人的生活,并为人的解放做好准备"。

摘要：《文学原理新释》(顾祖钊著 ,人民文学出版社 2 0 0 0年 2月版 )是一本兼具学科性与学术性的新著。它整合了 2 0世纪西方文学理论 ,借鉴了国内许多学者的研究新成果 ,反映了当代文艺理论的全貌 ,在发展和创新中使其体例不仅完备、周详 ,而且充溢着时代气息。创造性地对传统文论进行新的诠释 ,使之与现代接轨 ,与西方文论互补。“新释”的独创性主要表现在“三元式艺术至境”论的提出。特别是对“意象”的阐释 ,具有相当程度的原创性 ,使得理论终于可以更合理地阐释复杂的文学现象 ,尤其是西方2 0世纪以来 。

摘要：初中信息技术课程具有学科性和工具性两大基本特征。长期以来,在信息技术课程教育教学中,许多信息技术教师并未真正关注过这两个基本特征的和谐统一。在本文中,从初中信息技术多媒体课件的设计制作角度出发,探索在信息技术多媒体课件制作时,应如何将这两个基本特征和谐统一起来。

摘要：凭借着学科专业特有的政治敏锐性，政治教师都会给学生上一节以“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式”为主题的时政课。以此为主题的政治时政课该如何设计？内容选用和教学方法具体怎么把握？如何在时政课中体现政治课的学科特点，凸显政治学科的核心价值？本文以一节六年级的时政课教学为例，谈谈时政课的效应性、多样性与学科性。