摘要：语文的学科特点决定了语文教育教学具有工具性、基础性、情意陛、实践性、文化性的性质特征。语文教学的实质是感悟语料、体悟语料的过程。要提高语文教育教学的效能，培养学生良好的思维习惯和能力，就必须突出语文的学科特征。既要立足教材，借用文本习得语言，通过大量的言语实践（研读课文），使学生进入文本。在与文本对话中，既要体验文本蕴含的感情，又要注重体验多方主动的、有挑战性的实践感悟语言，更要彰显生命，巧设言语实践平台，精心构建言语实践情境，唤醒学生的创造力，提升学生的思维品质。

摘要："设计艺术"是研究人——物关系的学科,是对设计活动的理性思考,几乎涵盖了西方设计概念中的所有内容,关联到众多的学科,它包括艺术设计、工业设计、环境艺术设计、染织艺术设计、服装艺术设计、装潢艺术设计、陶瓷艺术设计等诸多方面。根据设计艺术自身的理论体系,其学科特征有三个方面:(1)设计的创意性特征(2)设计的图形性特征(3)设计的产品型特征。

摘要：一

摘要：长久以来,对于究竟是研究电影的历史,还是研究历史中的电影,一直是一个电影史研究界的问题,作为一个门类史研究,电影史有其独特的专业属性和学科特征,这也是很多其他学科学者难以跨越的壁垒。与此相对应的是,困囿于电影学内部的电影史研究,往往会限于电影学的枝蔓庞杂与结构繁复,导致电影史研究者受困于漫漫影海,难以抬头换气。

摘要：新课程改革以来，中学历史教育研究领域已经形成了这样的共识：能够在课堂上讲出有思想性课程的一个重要途径就是创设主体化教学，这个主体化教学就是我们这里所说的教学立意。《大萧条与罗斯福新政》的设计者明确提出该课的教学立意是“从自由主义到国家干预”。并围绕这个教学立意，从三个子目呈现美国20世纪20年代到30年代，经历的从自由主义经济到国家干预经济的发展历程。

摘要：2017年教育部颁布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》(以下简称“课程标准”)明确了学科核心素养的基本内涵及构成要素,为不同学科的课程设计与实施提供了方向指引。阅读作为落实语言建构与运用、思维提升与发展、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的重要途径,成为语文课程研究的热点。本文以小学“养读”课程的设计与实施为案例,立足语文核心素养的学科特征,从课程设计、课程实施、具体成效等方面,探讨小学阅读课程的设计与实施,为语文核心素养的落实提供参考路径与策略。

摘要：在多种艺术理念交互、互融的产品设计领域中,以文化创意为基点的产品设计开发,以及再设计、再开发已然成为一种发展趋势。文创设计让越来越多蕴含深厚文化底蕴的文创精品涌入人们视野的同时,更是让各类文创产业强势兴起,提高了中国设计的国际影响力。同时,以文化创意为基点的设计教学实践也备受教育界瞩目,其所具有的多学科融合性及多领域综合性的学科特征,与国家正着力实施的"新文科""新工科"建设所强调的教改目标相符,相关文创的设计教学改革也因此成为高校教学改革的重要内容。

摘要：本文主要讨论了交互设计的研究领域和有域无界的交叉性学科特征。交互设计指向事件的创造,其设计对象是一个随着时间变化的、使用的过程,因此,行为、内容和形式成为交互设计的三个要素。交互设计是随着信息技术的发展而发展的,是一门交叉性很强的学科,需要多个学科合作来共同完成交互设计的过程,与此同时,面对市场和技术发展需求,交互设计开始走向系统整合的模式,力图提供更完整的解决方案。

摘要：提出学位授予单位的全国优秀博士学位论文产出能力归根结底在于学科产出能力的观点。通过对全国优秀博士学位论文评选结果的深入分析,提炼出与学科相关的重要特征。基于"学科竞争激烈度"和"学科产出能力"这两个全新概念,设计了一种比较新颖的方法,以实现对各高校全国优秀博士学位论文产出能力进行评价。

摘要：通过对旅游产业发展趋势及学科研究进程的分析 ,提出随着城市旅游的出现 ,现代城市设计与旅游学科的结合 ,必将丰富和拓展城市设计学科的内涵 ,是城市设计理论新的发展方向之一。