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设计研究:从“最大公约数”到“最小公倍数”——设计学科专业核心知识探寻的两种模式
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《艺术教育》2023年 第10期 14-18页
作者:祝帅北京大学图书馆 北京大学艺术学院 中华美学学会设计美学专业委员会 
2022年版《研究生教育学科专业目录》(以下简称“新版学科目录”)颁布以来,有关一级学科“设计学”与专业学位“设计”的区别、设计学科建设中工学与艺术学各自的地位与比重、“设计学”的内涵和外延等的讨论在业内引发了集中的关注。其...
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艺术学门类一级学科设置中的若干问题
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《工业工程设计》2022年 第1期4卷 7-13,18页
作者:祝帅北京大学图书馆100871 
在我国,学科目录既是研究生招生、培养、就业和博士点设置的依据,是国内学科评估、评价,“双一流”建设的评价、拨款的基本单位,也是本科招生专业的参照(本科教学指导委员会的设置也参照研究生的学科门类),因此,学科目录的讨论对未来学...
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艺术学科建设中的美术教育和美育——对孔新苗教授关于高等美术教育20年的回顾性访谈
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《贵州大学学报(艺术版)》2023年 第4期37卷 1-7,F0002页
作者:尹德辉 孔新苗山东大学艺术学院山东济南250100 山东师范大学美术学院山东济南250014 
20世纪90年代末,我国高等教育开始进入大众化阶段,音乐、美术、设计等艺术专业发展迅速。在迄今的20多年中,各类型的高校先后设立艺术类院系,尤其是2011年艺术学从文学大类中独立为门类学科,标志着我国高等艺术教育进入了体系性学科建...
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丁方:新时代艺术类人才培养须兼顾高技能人才特征
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《艺术教育》2022年 第11期 20-21页
作者:郭晓本刊编辑部 
9月13日,《研究生教育学科专业目录(2022年)》正式颁布,其中,“艺术学”学科门类较之此前有较大变化。尤其,艺术教育界反映最为强烈的,“艺术学”学科将2011年艺术学升门类后的艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学和设计学...
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我国艺术学科研究生教育事业发展的新机遇
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《艺术教育》2022年 第11期 11-15页
作者:陈池瑜首都师范大学 清华大学美术学院 
在推进中国式现代化和新文科建设的时代背景下,国务院学位办于今年9月13日公布了《研究生教育学科专业目录(2022年)》,其中艺术学门类较之前的学科目录作了较大调整并引起各艺术高校及有关大学艺术学院、系较大反响,笔者认为这次艺术学...
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构建中国特色艺术学科学位体系 培养高层次专业艺术人才
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《艺术教育》2022年 第11期 16-19页
作者:施忠上海师范大学音乐学院 全国高校美育教学指导委员会 全国艺术专业学位研究生教育指导委员会 
2021年底,新版学科目录征求意见稿公布以后,全国各个领域出现了较多不同的声音,其根源在于各自所站的角度不同,各自所侧重的方面有所不同。就艺术学科来说,一方面,有些专家学者是站在艺术学科门类及其所属的5个一级学科的角度来思考的;...
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全国艺术名词审定工作:意义、正名与原则
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《艺术教育》2023年 第3期 26-29页
作者:刘伟冬全国艺术名词审定委员会 
从历史的角度来看,外来知识走过了从引入我国、越来越被系统化地研究,到被丰富并适应我国本土文化的过程。全国艺术名词审定工作是这个历史过程的一部分。由于术语学从定义上说就是一门全球性的学科,牵涉到不同语言间的术语阐释和翻译,...
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艺术学科调整应该慎行缓行
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《艺术教育》2022年 第2期 13-17页
作者:傅谨中国戏曲学院学术委员会北京100073 
日前,国务院学位委员会公布了2021版艺术学科目录调整方案征求意见稿。这份学科目录调整方案变化之大,远远超出业内人士预期,由此产生强烈反应。作者在细细阅读与思考这个方案之后,基于其存在的诸多不符合当下艺术学科发展实际的设想和...
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苗洁:培养新时代戏曲人才 传承传统戏曲艺术
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《艺术教育》2023年 第4期 13-14页
作者:谢兰凤本刊编辑部 
党的十八大以来,为大力扶持发展戏曲表演艺术,传承中华优秀传统文化和培养戏曲表演专业人才,国家相关部门先后出台了《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《关于支持戏曲传承发...
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2012年艺术学理论年度报告
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《文艺争鸣》2012年 第3期 102-105页
作者:郭必恒 宋歌北京师范大学艺术与传媒学院 
2011年3月,国务院学位委员会、教育部公布的《关于印发〈学位授予和人才培养学科目录(2011年)〉的通知》(学位[2011]11号)正式把艺术学列为一个独立的学科门类,其下设五个一级学科:艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美...
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