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体育学科核心素养的理论基础及结构要素研究: 收藏
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引用; 《沈阳体育学院学报》2018年第6期37卷 104-112页; 作者：赵富学程传银武汉体育学院体育教育学院湖北武汉430079 南京师范大学体育科学学院江苏南京210023; 体育学科核心素养是体育课程改革特有规律的体现和内在驱动的结果,对学生体育学科核心素养的培育已成为我国体育课程改革中的重心和焦点。学科结构理论作为研究体育学科核心素养的理论基础,有利于将体育学科核心素养加以结构化,使体育...; 体育学科核心素养是体育课程改革特有规律的体现和内在驱动的结果,对学生体育学科核心素养的培育已成为我国体育课程改革中的重心和焦点。学科结构理论作为研究体育学科核心素养的理论基础,有利于将体育学科核心素养加以结构化,使体育学科核心素养的指向更加明确和理想,进而形成体育学科核心素养特有的理论体系。根据学科结构理论中"过程—结构"的要素组建要求,采用自上而下与自下而上的综合型研究方法,遵循体育学科核心素养构成要素的选取程序,确定体育品德与修养、运动兴趣与能力、健康行为与习惯、运动品质与意志为体育学科核心素养的结构要素,它们相互之间存在一种镶嵌式的程序性关系,为体育教师教学程序的针对性设计及学生体育学习实践路径的创造性探索奠定了稳固的学理基础。; 来源：详细信息评论

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