摘要：近些年,中国大陆对公共艺术的价值和作用的认知日渐彰显,"公共艺术"这个词汇的认知度有了较大的提升,公共艺术教育的发展伴随着这个过程逐渐成为大家讨论的热点。各院校从不同角度展开对公共艺术教学模式的探索,但我国的公共艺术教育发展相对滞后,相关专业的办学方式与教学模式存在着较大的差异和争论。本文希望通过较为翔实的数据研究探讨我国公共艺术教育发展的现状与问题,尝试从公共艺术的专业背景、教育理念、学科定位、教学目标和未来趋势等层面提出中国公共艺术教育发展的策略与思考。

摘要：拓宽学院的学科跨度、减少院系数量是我国大学院系变革的重要趋势。高校内部客观存在的多学科类型学院是审视这一变革趋势的现实参照。借助组织社会学新制度学派的分析逻辑,本研究通过对H大学多学科类型的W学院30年的发展历程进行考察发现,该类型学院下设的多数学系逐渐走向分化,独立建设学院。多学科类型学院与制度环境不兼容,面临以下运行困境:学校以学院为单位的资源配置逻辑导致该类型学院资源分配受挫;学院内部的学术权力运行异化,学系之间形成追逐自我利益的"小团体";校院系三级关系难以理顺,院系治理机制不断波动。要解除困境、推动多学科类型学院的发展,我国高校在制度设计上可以完善学院治理的整体制度设计,采用多样化的学院治理方式,为其运行提供制度保障;在资源分配上可以改变以学院为单位的资源配置逻辑,构建基层学术组织与学校层面的资源需求对接平台;在学科发展上可以利用该类型学院的学科优势,打造特色研究领域。

摘要：自公共艺术专业在全国各高校建立,关于该专业的办学模式与教学实施就存在着极大争论。"争论"大致分为两点:(1)如何解读"公共性",以及如何在公共艺术高等教育中体现该观念。(2)公共艺术的学科跨度巨大,如何合理配置具体课程,以及如何建立相关课程的逻辑衔接。本文针对以上两点争论,进行关于公共艺术教学理论的分析与探讨。

摘要：2020年4月,张永强编著的《从长安到敦煌:古代丝绸之路书法图典》由西泠印社出版社出版。作为浙江省主题出版规划项目,今年正值敦煌莫高窟藏经洞发现120周年,具有特殊的意义。本书是以丝绸之路上最重要的两个地点—长安和敦煌为纽带,跨越关中、河西走廊、天山南北和青海西藏地区,对中国书法史上最灿烂时期的周秦汉唐书法进行系统整理展示的大型艺术类图录。图书主题明确、内容丰富、印制精美,体现出充分的时空跨度和学科跨度,兼有人文、艺术的多重视野和多层次性的特点,令人展阅再三,爱不释手,受益良多。