摘要：教学导语是引导学生思路进入新课的第一个环节.导语设计影响到整个课堂教学的效果.一、导语设计的作用导语设计,并非可有可无的雕虫小技,它是学生理解课文的“突破口”,是激发学生学习兴趣的“催化剂”,也是帮助学生进入知识宝库大门的“钥匙”.导语设计的作用大致有以下几个方面.(一)激发情感,引起学生思想上的共鸣文学,是情感的艺术.文学作品的备课,从激发学生的情感入手设计导语,能自然地引导学生领会学习目的.例如,秦牧的名篇《土地》是一篇激情奔放的抒情散文,作者借对土地的联想。

摘要：北京人民艺术剧院演出的话剧,一直保持国内一流的水准。最近,这个剧院的表演艺术家们,为中学生录制的语文课本表演精选系列录像片《良师益友》,又在社会上引起反响。全国政协副主席方毅看了这部系列片后说:“我几乎淌出眼泪,感谢北京人艺为子孙后代做了这么件好事。” 目前正向全国发行的《良师益友》,是我国第一套充整的中学语文电教系列片。它长达近20个小时,分初中、高中两个部分,共包括100篇必读课文。

摘要：板书设计是中学语文教学的重要辅助手段,是教师教学艺术的再创造,是师生双边活动的思维轨迹。在教学活动中,精心设计和运用板书,能够提纲挈领地概括教学的主要内容,条分缕析地体现作者的行文思路,居高临下地突出教学的重点难点,一目了然地展示文章的艺术特色,精要恰当地凝炼作品的关键词句,使板书达到激发兴趣,条理思维、加深印象、强化理解、促进记忆、培养美感等目的。

摘要：1.小学语文课本中有些古诗渗透着浓烈的爱国主义思想感情。教学中,教者必须通过语言因素,形象地再现诗人们所描绘的诗情画意,使学生进入诗的意境,让“爱国之情”和“报国之志”融进学生心灵之中。①诱导学生分析鉴赏诗中描写祖国壮丽山河的画面,激发爱国之情。如《望庐山瀑布》是描绘山水的,正是由于在山水景物中,熔铸了诗人自己热爱祖国、热爱生活的满怀深情和美好理想,山水才显得那样壮美,才会产生那样动人心弦的艺术效果。②引导学生玩味直抒胸臆(或托物抒怀)的爱国诗篇,汲取奋进之力。

摘要：中学语文教学法课是高等师范院校中文系高年级学生的一门必修课,是具有专业特点的应用理论学科,它的主要任务是研究中学语文教学的理论和实践问题,并结合中学阶段语文学科的特定内容和教学要求提供作为一个合格语文教师必须掌握的规律性知识,指出从事中学语文教学的科学途径。它在中文系整体教学中占有重要地位。假如我们把高等师范院校中文系培养出来的学生比做一个“产品”的话,那么。

摘要：中学高级教师张明远、文汝琴、陈建义、金俊、王天缶等所著《中学语文修辞知识精编》（以下简称《精编》）,是一部值得向广大中学生推荐的好书。该书是一本讲修辞知识的中学生课外读物。中学语文教学大纲明确规定中学语文教学的目的是“使学生热爱祖国的语言”,“开拓学生的视野,发展学生的智力”,“培养学生的健康高尚的审美观”……这些目的实现,有赖于语文教学过程的全部内容。

摘要：商家为能在市场竞争中立于不败之地,善于在广告语上做文章。他们常常妙用修辞格,使得广告语韵味浓郁,朗朗上口。

摘要：生本理念如何落实到课堂？不少学校和教师都想到了导学。如何实现导学？一线教师创新出了许多新鲜生动的学习形式,如导学单、活动单、讲学稿和学案等等。听闻这些不同的名称,看着各不相同的形式,有的教师都觉得眼花缭乱了,满地捡花捡得眼花,结果反倒迷惑彷徨了。依笔者实践来看,其实这些学习形式,其本质都是学生使用的,服务于学习的一种载体,统称为＂学习单＂更合适。就其功用来说,学习单可分为预习单、研学单、检测单三类。每种学习单有着自己的目的和使命，因此设计时应有特别的要求。

摘要：当前,农村小学语文教学改革的主要弊端是存在着“五重五轻”。一是重要求而轻激励。教者出于改革心切,爱生心切,只顾提出必须如何,一定怎样的要求,而不注意通过多种途径调动学生的学习积极性。二是重形式而轻实质。农村小学语文教学广为流行的是繁琐谈话,猜谜式的问答,类推比附的选读,无疑无问的议论。从形式上看,教师提问有“法”,学生活动有“量”。实质上所提的问题和组织的活动缺乏智力价值。在某种意义上讲,学生成了教师教学的“道具”。三是重教法而轻设计。按照某种模式进行机械模仿,照抄照搬,没有合理的严密的整体设计。

摘要：在现行教材中,有一类课文思想性强,价值指向明确、具体,或歌颂伟大人格、革命情谊、爱国情感,或讲述道德伦理、规则意识、人性救赎等。但在实际教学中,这类课文却往往难以打动学生的心。原因之一,就是二次元带来的审美冲突和隔阂问题。如何消除这种冲突与隔阂,提高"思想类"课文的教学效果?本文就此进行探讨。一、二次元审美与小学生阅读审美的冲突与隔阂1.二次元审美。二次元一词最初来自日本动漫,原意是指二维、平面,后来专指动画、漫画、游戏文化所构筑的虚拟世界。