摘要：一、重技轻艺注重技能技巧的学习,而轻视理论修养,忽视文学艺术和相关学科的总体知识把握,通常称之为"重技轻艺"。这是长期以来,在专业音乐院校(在不同程度上也包括其它类型的艺术院校)中,在教与学两个方面都存在着的一种相当普遍的现象。可以说,这已形成为一种学风。

摘要：学风建设是高等教育改革与发展的永恒主题,良好的学风,能促使学生们树立一个远大的学习目标,保持一种良好的精神风貌,积极进取、努力学习。而良好的学风对老师也有促进作用,面对着有强烈求知欲的学生,老师的积极性会更高,会更加专注于教学,教学相长的局面形成良性循环。因此,良好的学风是提高学校教育质量的重要手段。

摘要：本文对当前影响筝艺发展的继承与发展之争的误区、有名无实的“继承”、萎靡不振的学风、走调的百家“争名”、贫乏的教学理论等问题予以针砭 ,并阐明了自己的观点 。

摘要：班级是学校中的一个基本单位 ,学生自入学校以来就生活在班级集体中 ,做为班主任要讲究班级集体建设的艺术 ,充分发挥班集体的作用 ,抓好班风、学风 ,班干部的培养等工作 ,给学生创造一个轻松、愉快的成长环境。

摘要：学术创新是音乐学研究的生命源泉,而学术规范则是学术创新的前提和基础。两者的关系犹如目的与方法、大厦与地基、儿女与母亲、高徒与严师。在学术研究和著述活动中勇担创新使命,提高学术规范意识,反对学术腐败,是今天的音乐学者面临的严肃课题。

摘要：吴组缃的一生,由创作小说而研究小说,因此他的古典小说研究独具特色,取得了杰出的成就。其基本的学术特色是:丰富的历史知识,深邃的历史眼光,深刻的历史分析;精细独到的艺术鉴赏;微观研究和宏观研究相结合,对中国古典小说的思想艺术传统和发展规律,作出了精到的概括;严谨求实的学风和明畅通达、朴素自然、生动活泼、平易亲切的文风。

摘要：班主任是学生身心健康成长的塑造者和引路人。班级工作中．选择最佳时机，把握方法技巧，带着关爱和学生沟通,是构建和谐的师生关系的重要手段．也是构建良好班风学风的重要途径。以下几点是笔者在多年的班级工作实践中一些不成熟的做法。

摘要：班主任是班集体的“一家之长”，这个“家长”的工作可以说是千头万绪，纷繁复杂。要实现乱中取胜最为重要、最为行之有效、廿王是最为简单的方法是“谈话”。谈话是一种双向活动，无论是交谈还是座谈，都是一种思想、观念、情感的交流，它不仅需要真诚和信赖，而且需要技巧和机智。运用得当，可以增进师生之间的互相理解，建立友谊，产生凝聚力、向心力，有利于形成良好的学风和班风。促进学生身心的健康发展。反之，可能激化矛盾，导致学生心理逆反，不但原有问题得不到解决，还可能节外生枝，小事变大。因此，班主任工作的关键是在谈话中渗透艺术性，从而达到事半功倍的效果。

摘要：班主任在教育教学中有着举足轻重的地位,是连接学校、家庭、社会的重要枢纽,是学生获取知识、成长成才的引路人,是落实教育目标的执行者。班主任工作极具艺术性,要建设良好的班风、学风,需要班主任用心、用情去工作。实践中,班主任演奏好以下四部曲,有助于班级工作再上新台阶。