摘要：杜甫是在中原之地出生、成长起来的伟大诗人。他被人们尊称为"诗圣"和诗歌"集大成者"。他的不朽诗篇,忠实地记录了历史,大胆地揭露了社会矛盾,具有强烈的政治性和较高的人民性,被后人誉为"诗史"。而在艺术上,他继承了先秦以来各个诗歌流派的成就,并发展和创造了自己独特的艺术创作风格。他的诗风格多样,感情深厚,内容充实,具有高度的表达能力,成为我国古代诗歌的现实主义高峰,在文学史上留下了极为深远的影响。1961年12月,在瑞典斯德哥尔摩举行的世界和平理事会上,他被列为世界文化名人,这是迄今为止河南唯一被列为世界文化名人者。杜甫成为全国乃至全世界范围内的伟大诗人,是中国多个地域文化环境共同培育的结果,但中原文化无疑是其中最重要的因素。鉴于此,本刊约请了省内一些杜甫研究工作者,撰写专文对中原文化的主要内涵、杜甫与中原文化的关系,以及杜甫作为中原文化精神的代表对后世文学、文化产生的重要影响等问题,进行一些初步探讨。这次探讨只是一个开端,希望它是山间的一汪清泉,能够尽快成长为我们中原文化研究的滔滔江河,甚至浩瀚海洋。

摘要：导读平台:《傅雷家书》是我国著名翻译家傅雷给他的孩子写的信的合集。这一封封信中凝结着的,不仅仅是一位父亲对儿子博大无私的爱,其中更多的是父亲对儿子成长的关注和指导。傅雷以他极其深厚的艺术造诣和博大精深的知识积淀,给了他的儿子以及一代又一代成长中的青少年以阳光的普照和雨露的滋润。本期,我们为大家介绍的是《傅雷家书》中傅雷与儿子傅聪谈诗词欣赏的部分内容。读后的感受如何,还希望你能尽快告诉我们。

摘要：千百年来,从总体上探讨杜诗的成就与特色的何止千言万语?但是,笔者以为,仅从宏观上去把握杜诗还远远不够。因为杜甫是一个最严肃的诗人,他一方面自觉地置身于时代与现实之中,力求其诗尽可能地贴近现实,贴近生活。同时每作一诗,每吟一事,又孜孜以求艺术创新。用他自己的话说,就是:“独步诗名在”,“欲语羞雷同。”

摘要：《明皇幸蜀图》(1)是体现唐代青绿山水画貌的重要之作,关于它的研究层出不穷。北宋叶梦得《避暑录话》、米芾《画史》以及苏轼《跋摘瓜图》等部分史料记载《明皇幸蜀图》的作者为唐代李思训。学界普遍认为此图所记录的是安史之乱(755-758)时的“明皇幸蜀”这一历史事件。

摘要：一、师生共同回忆与三首诗相关的杜甫主要生平事迹,明确三点1.唐玄宗天宝五年,作者西入长安,羁留十年,最后做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后,他前往灵武投奔唐肃宗,任右拾遗,因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤,

摘要：《春望》是杜甫五言律诗中的经典之作,入选过不同时期不同版本的语文教材,诗歌地位很高。这次又作为八年级上册第24课《诗词五首》中的第二首入选统编教材。在《春望》一诗中,杜甫通过描写长安城在安史之乱中的荒凉破败,表达了内心为家国忧思的情怀,充分展现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。因此,引导学生理解诗歌内容,了解并感知安史之乱的写作背景,体会诗人内心强烈的忧国忧民的家国情感,从而真正去读懂、读透、读厚《春望》,是教学的重点。

摘要：唐朝是诗歌的国度,唐诗更被认为是中国诗歌艺术的造极之作。安史之乱后,中唐诗歌无论是在气势上还是在思想感情方面都发生了巨大变化,不复盛唐气象。本文意在通过对唐代四首颇具代表性的诗歌的比较来更直观地论述"诗到中唐气骨顿衰"。

摘要：教学目标1.诵读诗歌,以声传情。2.品味文本,批文入情。课时安排一课时教学过程一、导入老人杜甫适逢一个动荡的年代——安史之乱、藩镇割据，国家风雨飘摇，人民流离失所。他也只得“漂泊西南天地间”，饱尝战乱之苦。为了排遣浓云一般压在心头的悲愁，在一个肃杀的秋天，他登临高处，想到生活的艰辛、仕途的坎坷、晚年的孤独、时代的苦难，悲不自胜，

摘要：一 杜甫字子美,河南巩义市人。因曾居住在长安城南的少陵以西,所以从前的人叫他杜少陵。他生活在唐玄宗先天元年(公元712年),死于代宗大历五年(公元770年),终年59岁。 他处在唐朝由盛而衰的变化剧烈的年代。当时政治日益腐败,农民税负日益加重,社会矛盾激化。天宝十四年(公元755年)发生的安史之乱,使社会生产遭到了空前的破坏,人民被杀戮和由于饥饿、流离失所而死的难计其数。经过八年,安史之乱虽然最后被平定,唐朝的统治继续维持了150年左右,但在大乱期间,国事紊乱如麻,人民生活十分痛苦。这些在杜甫的诗中都有比较深刻的反映,最突出的是“

摘要：一、要注意认真钻研教材,做好讲课设计,讲课时运用正确的分析方法,做到主次分明.作为一名中学历史教师来说,应该对初中历史教材非常熟悉,特别是基础知识.因为基础知识是对各段历史的知识体系的高度概括,既勾画了历史发展的基本线索,又是教材的重点.教师只有认真钻研、掌握,让自己对教学做到心中有数,讲起课来才能得心应手,复习时又能使学生理清历史发展的基本线索.