摘要：海上平台起重机A字架顶部定滑轮销轴随着磨损的增加会出现异常响声,需要对其进行拆除更换,针对海上平台起重机A字架顶部定滑轮销轴拆装的特点,设计了一套拆装装置,通过所设计的装置将定滑轮固定,从而方便销轴拆装工作,并在实际生产中得到成功应用。

摘要：天车通过定滑轮的转动带动钢丝绳收放完成吊运作业,钢丝绳从定滑轮脱槽后极易造成钢丝绳在定滑轮轴上直接摩擦,致使定滑轮轴磨损断裂,从而导致吊物、吊具、吊钩及钢丝绳瞬间坠落的重大安全险肇事故发生。为此,设计了一套定滑轮防护装置,用以避免钢丝绳脱槽情况的发生,提高定滑轮轴及钢丝绳的使用寿命,也为同类设备的改进提供一定参考。

摘要：滑轮分为定滑轮、动滑轮两种,这是由滑轮所处的位置决定的.定滑轮固定不动,动滑轮随着物体一起移动.定滑轮不省力,可以改变力的方向;动滑轮省一半的力,但不能改变力的方向.这是定、动滑轮的特点,在教学时,我们怎样让学生认识这些特点呢?

摘要：宝钢二炼钢厂 45 0t行车主卷定滑轮曾经发生过轴向窜动的现象 ,窜动量达 2 0mm ,给安全和生产带来很大的隐患。介绍了在不同的阶段采取的对策 ,并从设计上分析了故障的原因 ,提出了改进方案。

摘要：立管提升系统是万吨级桁架式半潜平台的重要组成部分,定滑轮装置是其中关键的部件,其作用是承担120 mm钢丝绳负载并通过滑轮导向提升安装立管。基于桁架式组块采用装船滑靴及临时总装垫墩布置结合的建造方法,定滑轮所就位的一层甲板下位置在建造阶段已布置有装船滑靴,同时受建造高度、组块部分与半潜式船体合拢工艺的影响,定滑轮无法在组块总装建造阶段安装。本文基于以上技术难题,采用新设计的定滑辂安装工装,在建造阶段将定滑轮临时固定于桁架式组块甲板下,待组块与船体合拢后通过滑移提升方式实现定滑轮安装就位。

摘要：动摩擦因数是描述接触面粗糙程度的物理量,既可以根据公式μ=Ff/FN直接测算,也可以根据物理规律设计实验方案间接测量.下面从动摩擦因数的测量原理和所用器材等角度进行归纳.1根据摩擦力公式,采用打点计时器法1􀆰1实验器材与装置利用木块、一端带定滑轮的长木板、打点计时器、纸带、砝码、槽码、细线等器材安装成图1所示装置.

摘要：《基础教育课程改革纲要》中指出:'使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程',这就对物理教学过程提出了较高的要求。我们必须在物理教学中进行相应的独特设计才能保证学生情感、态度价值观目标的达成。笔者针对人教版初中物理八年级下册第十二章第二节'滑轮'展开教学设计,凸显情感、态度和价值观的培养,为这一教学目标的实现提供借鉴和启示。一、教学任务分析1.教材分析'滑轮'这节内容既是上一节'杠杆'的进一步延伸,

摘要：设置罐帘门是防止升降人员坠井的必要手段,目前矿上所使用的罐帘门,由于自动化程度不高,增加了把钩工的劳动强度。针对这一现状,设计出了一种新型摩擦式罐帘门,该罐帘门通过微型电动滚筒和附着在其上的牵引钢丝绳之间产生的摩擦力来传动牵引钢丝绳,从而完成罐帘门的开启和关闭。与其它罐帘门相比,新型矿用摩擦式罐帘门操作简便,运行安全可靠,自动化程度高,降低了把钩工的劳动强度。

摘要：初中生在滑轮组的设计中 ,主要存在以下两个问题 :1是不能根据题目给定的条件进行设计。 2是由于对滑轮组设计的要求、规范和办法了解甚少 ,出现设计上的错误。怎样才能正确的完成滑轮组的设计呢 ?首先要明确设计滑轮组的两点基本要求 :①在完成实际要求的前提条件下 ,应用最少的滑轮组成滑轮组。②每一个滑轮 ,绳子不能重复缠绕。在此基础上 。

摘要：各种创造技法在教学设计中并不是只能单独使用一种,有时一节课的教学设计可以是多种创造技法的综合应用,或者是同时使用几种创造技法设计一个问题.在教学实践中常用到的创造技法包括比较法、设问法、组合法、联想法、逆向思维法、扩展用途法、转换法、突破定势法、列举法、头脑风暴法等,本文以《滑轮》一节课的教学设计为例说明.