摘要：当前本科教育中需要解决的一个重大问题就是怎样更好地培养学生的创新性思维与实践动手能力,使学生成为更加优秀的社会人才。宝石学实验是宝石及材料工艺学专业的专业课程,融合仪器的使用、彩色宝石的鉴定、钻石的分级和有机宝石的研究等多分支实验的主要学科,这门学科能培养学生的鉴定能力和综合性思维,尤其是实验设计环节,更能培养学生的创新性思维。该文主要就宝石学实验对学生创新性思维的构建培养,指出通过宝石学实验培养学生创新性思维的重要性,并提出具体的构建建议与培养对策。

摘要：珊瑚是珊瑚虫的分泌物,以碳酸钙集合体、有机质或角质的形式存在。不论在东方还是西方,珊瑚都具有悠久的应用历史和文化。珊瑚形成于深海,品种繁多,色彩丰富,结构致密,是雕刻各种艺术品和制作珠宝首饰的主要原料。基于宝石学厘清珊瑚的成因、特征及分类,对我们认识珊瑚这一物质具有重要的意义。

摘要：1　系统总体设计　　（1）系统设计的指导思想和原则.宝石学是一门实践性较强的课程，教学内容的掌握涉及到大量的图片、标本.软件的一个重要设计思想就是在光盘中建立一套品种齐全、现象完整、有较高的教学意义和观赏价值的图片资料库.搜集、建立完整的样品体系，在计算机中按教学目的进行比较查询、浏览，既可提高教学效率、降低教学成本，又可发挥计算机优势，实现普通教学方式难以达到的效果.珍贵资料（包括名品）是珠宝从业人员积累经验、扩大视野的重要素材.学习宝石学包括宝石的内部特征到外在特性（如款式、加工）；珍贵资料的采集、加工和展示也是软件价值的重要体现，它能弥补课堂教学的不足，解决教学机构缺少珍贵标本的问题.科学有效地利用计算机多媒体技术，研制适用于该课程的教学软件系统，是本软件设计的技术保障.通过多媒体CAI的交互性、集成性设计，是实现因材施教，调动学生的学习积极性和主动性，从而达到提高教学效果和教学效率的重要技术原则.系统设计要求该CAI软件主要适用于大学本科、专科珠宝专业学习宝石学基础知识，以及非珠宝专业学生和珠宝行业在岗人员学习宝石学.　　（2）系统内容设计.宝石学系统属于多媒体计算机辅助教学（CAI）软件，系统的内容组成，既要反映宝石学课程的体系结构，又不能面面俱到而成为书本搬家.为了突出课程重点、难点，加强软件的针对性，在内容设计中对课堂上难以讲清楚的概念或过程，通过计算机模拟和动态显示，使教学内容形象化、具体化；而对于教学中的大量论述文字，在软件中应进行合理的回避，交给学生通过传统学习模式进行学习.按照系统设计指导思想，通过对课程的分析，考虑学生学习的重点、难点和多媒体软件的表达优势，本系统软件的功能模块作如下划分：①宝石学概念；②宝石特征；③合成宝石；④宝石优化；⑤宝石资源；⑥ 宝石综合知识.

摘要：“琉森是世界最美的蚌壳中的珍珠。”大仲马如此赞叹。德国作曲家理查德．瓦格纳与李斯特的女儿科西玛定居于琉森湖畔的别墅，完成了《尼伯龙根的指环》和《诸神的黄昏》等传世之作。瑞士琉森湖畔的琉森天鹅广场与巴黎旺多姆广场并列为欧洲两大手表珠宝购物中心，品牌之齐全、款式和备货之多是别处无法相比的，堪称常年的瑞表博物馆，汇集BUCHERER、GUEBELIN、EMBASSY、CASAGRANDE等众多腕表品牌店。

摘要：宝石学是在矿物学和岩石学基础上发展起来的一门新兴的独立学科,它的研究范围主要包括宝石文化、宝石的形成和选用、宝石的加工、宝石人工合成与改善、宝石的鉴定和分级、宝石市场与评估、首饰设计与制作等等。 与国外相比,我国对宝石学的研究起步较晚,80年代末期。

摘要：宝石学是地质材料衍生的应用型本科专业,主要研究宝石的性质合成、鉴定分级、优化处理、勘探开采、研究开发、加工设计、评估营销等,专业定位为地质学、材料学与加工贸易交叉的理工科专业.然而,由于材料类本科教学质量国家标准中缺少专业核心课程示例,某些院校开设宝石学专业招收理工科学生,却通过产品设计专业课程来培养珠宝首饰设计人才,致使专业定位不准,培养目标和专业方向不符.因此,我们依据专业特点与材料类本科教学质量国家标准初步探讨了宝石学专业的核心课程,建议有关部门规范宝石学专业培养目标与课程设置,避免由于专业定位不准导致毕业生学无所长,同时也为其他交叉学科的专业定位与本科教学质量国家标准制订提供有益借鉴.

摘要：人类对石矿资源的利用,包括金属矿产资源、非金属矿产资源、特种(殊)矿产资源和有机矿产资源的开发利用,特别是特种矿产资源的开发利用,有着悠久的历史.据考古发现挖掘的历代宝石玉器制品:新石器晚期的玉雕工艺制品,如河南殷墟出土的青玉盘,雕琢精美;秦汉时期的玉制品穿孔技术;宋元时期的雕玉作坊,浅磨深琢磨光技术;清代,我国宝玉石工艺技术达鼎盛时期,玉石品种、雕刻抛光技术的高水平发展,如慈禧太后的翡翠西瓜,大型大禹治水的和田玉雕等等,标志着我国宝玉石工艺的独特艺术特色,堪称世界上的“东方艺术”,并有“玉石王国”的美誉.

摘要：传统的宝石学专业本科生的培养方法存在很多弊端,导致培养出的学生无法满足当前珠宝市场的需求,造成了人才和教育资源的浪费。在此重新定位宝石学专业本科生的培养目标,以培养学生的自学能力、激发学生主动学习的兴趣、锻炼学生团队协作的精神为目的,重新设计部分宝石学专业课程的教学方法,让教师和学生在学习过程中充分享有学术自由,以期取得良好的教学效果。

摘要：简单介绍了利用中子活化分析来研究钻石的一般方法。该方法能定性或定量分析钻石中４９种杂质元素，可分析钻石是否为中子辐照改色。该方法是对钻石进行宝石学研究的有效手段。