摘要：《红楼梦》 是中学生必读篇目, 阅读 《红楼梦》 是培养学生 “审美鉴赏和创造” 核心素养的一条便捷途径.通过交流讨论, 师生认识到宝黛的爱情审美因素不可或缺.对生命美的感知和热爱,成为构筑宝黛爱情的强大基石; 艺术美的欣赏与创作, 构成宝黛的生命形态; 真, 装饰了黛玉的美.

摘要：你爱喝茶吗?香茗一盏,浅啜慢品,消磨一段时光,不亦乐乎?你爱读《红楼梦》吗?如果也爱,那就巧了,因为《红楼梦》可谓满纸茶香,曹公把"茶"融入人物、情节中,在表现贵族雅致生活的同时,也寄托了幽微、深邃的寓意,其中,茶的描写,贯穿了"宝黛爱情"的始终。那么,就请沏上一杯茶。你看,茶叶在水中漂浮,慢慢舒展开来,像是张开了眼睛。让我们也睁大眼睛,伴着淡淡茶香,在字里行间探寻那些"茶事"中的"情事"…….

摘要：教师引导学生运用 “内容重构” 策略、“前后勾连” 方法, 研读宝黛爱情相关章节, 梳理宝黛爱情的主要情节; 带领学生围绕宝黛爱情设计主题明信片, 概述宝黛爱情的发展历程;并在此基础上探究宝黛爱情的悲剧成因, 升华理性思考, 培养健康的婚恋观, 实现精神成长.

摘要：著名作曲家王立平先生根据《红楼梦》原著精心创作的音乐格调高雅、旋律优美。《红楼梦》曲是书中主要人物命运的凝缩和预演。《枉凝眉》运用#c清乐羽调式讲述了宝玉和黛玉之间冰清玉洁的爱情。《红豆曲》用符合曲意的不完满终止,在减弱消失的音响中告诉我们:红豆代表的思念本就不是完美的,正是因为不完美,才让思念变得忧伤却又带有一丝希望。《葬花吟》、《题帕三绝》等曲深入原著,创作严谨,用恰如其分的音乐语言将两人之间的爱情抒发的淋漓尽致。

摘要：《红楼梦》是一部伟大的写实小说,但又是一部表意性很强的小说.现实生活人物情境的逼真显示和作者思想观念意图情感的鲜明呈现,构成了小说相辅相成而又各自独立的两大艺术系统——写实系统和表意系统.它们之间的关系。

摘要：在中国文学史上,没有谁比伟大而不幸的曹雪芹更能牵动人们的强烈感情了。他是中华民族的骄傲。有了他的《红楼梦》,中国古代小说才得以“和西洋最伟大的小说分庭抗礼”而毫不逊色。

摘要：“特犯不犯”是曹雪芹创作《红楼梦》重要的艺术手法之一, 它指作家写了相类似人物或事件, 但又写得各有千秋, 毫无重复。“晴为黛影”, 宝玉对黛玉、晴雯二人的爱恋, 便分别通过“纯真”三境界: “天真、情真、笃真”和“洁白”三境界: “晶洁、高洁、永洁”来表达宝黛、宝晴两对爱情的同中之异。

摘要：情的追求与爱的失落——论黛玉形象的文化情结刘相雨《红楼梦》一问世，林黛玉就成为读者们关注、评论的焦点，她那凄凉的身世、绝世的才华、孤傲的人格、悲惨的命运，震撼着一代又一代读者的心扉。林黛玉为什么能引起诸多读者，特别是文化艺术修养较高的读者的共鸣？我们...

摘要：《红楼梦》是我国文学史上一颗璀璨的明珠,她以空前的艺术高度,巨大的艺术魅力,恢宏的生活场景,刻划了众多丰满典型的人物形象,在这些人物形象中显现出诸多美的特征。通过刻划人物形象和展示生活画面,又表现出作者非凡的语言艺术。

摘要：本文从宝黛爱情、王熙凤人物性格发展史、贾府的丧事三个方面谈了《红楼梦》的线索,充分论证了《红楼梦》这部作品具有独特的艺术价值。