摘要：通过对哈尔滨工业大学、吉林建筑大学、吉林大学、辽宁大学、东北石油大学和西北农林科技大学等6所大学环境工程专业就业方向进行调研,发现不同类型学校就业方向各有不同。哈尔滨工业大学和吉林建筑大学环境工程专业设计方向就业比例分别达到34.48%和26.55%。吉林建筑大学施工方向就业比例占25.66%。综合类大学就业略有不同,吉林大学在设计和环评方向占据优势,辽宁大学在环评、科研和环保综合类不相上下。东北石油大学设计和施工方向,更多的偏向石油类企业的环境工程方向。西北农林科技大学环境工程偏向于土壤污染与修复。结合调研结果,对环境工程专业实习进行合理规划与设计,提高本科生专业素养,培养高层次环境工程应用型人才,具有实际意义。

摘要：中职幼儿保育专业实践教学中的实习环节,是培养学生实践能力的重要过渡阶段。其中,实习体系的完善程度、实习内容的设计与实施、实习指导的质量等,都直接影响着学生专业能力的培养。因此,中职院校需要完善实习体系,提高学生的专业能力,为学生将来走上工作岗位打下坚实的基础。

摘要：高等职业教育的专业实习是专业教学体系的重要组成部分,包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习等形式。在分析物联网应用技术专业职业岗位、典型工作任务和核心职业能力的基础上,按学生走入企业培养基本技能、深入企业培养专业技能和融入企业培养职业综合能力三个阶段,设计了一种能力递进式的专业实习体系,描述了专业顶岗实习管理流程图。该实习体系在物联网应用技术专业的应用,体现为在实习时间上的分段化、实习内容上的层次化和职业能力培养上的渐进化,彰显其实践性、开放性、职业性和能力递进式的特色。

摘要：本文旨在研究产学研协同育人背景下应用型人才培养毕业实习体系。首先,文章介绍了产学研协同育人的背景和意义,强调了实习对于培养应用型人才的重要性。其次,文章探讨了毕业实习体系的构建与优化,包括实习基地的选择、实习内容的设计以及实习评价体系的建立。最后,文章总结实习体系的运行与效果评估,并提出了进一步改进的建议。通过本文的研究,可以为高校和企业提供有益的参考,促进产学研协同育人工作的深入发展。

摘要：为了均衡城乡师资,教师的职前教育必然受到高度重视。通过对顶岗师范实习生实习日志、教学设计、实习总结的梳理和访谈调查来分析他们的教学反思意识和反思行为,结果发现,他们的教学反思意识薄弱,教学反思资源缺乏,缺乏智力支持和反思的时空。针对实习生存在的问题,为了避免经验的简单重复,不断地总结经验,可以建立实习前、中、后一体化师范生培养体系,做到实习前培养他们形成反思意识,实习中促进他们养成反思行为,实习后促进他们进行反思研修,进而构建以反思为导向的师范生实习体系,以期有效地解决城乡师资均衡的问题。

摘要：践行应用型人才培养目标,分析国内现有网络工程专业人才培养的现状与问题,结合目前网络工程职业需求,提出网络工程人才培养的应对办法,同时从开放的平台、创新的平台、设计网络工程专业信息安全实习体系路线图等方面分析出网络工程专业信息安全实习体系具体建设途径,从而提升学生的就业技能。

摘要：我部是培训空军航空兵部队地勤各类初级技术人员的重要基地。为了向航空兵部队输送航空维修基础知识扎实、实际操作能力强的机务战士 ,我部自组建以来 ,十分重视实习体系的建设 ,经过十几年的艰苦努力 ,实习体系从无到有 ,从低档到高档 ,目前已达到了相当的规模和水平 ,并在我部十几年的教学工作中发挥了相当重要的作用 ,为我部的教学训练工作提供了强有力的保障。但在实习体系的使用过程中 ,也出现了一些管理上的问题 ,给实习体系功能的正常发挥带来了负面影响 ,削弱了对教学实习的保障能力。实习体系管理上所存在的问题主要表现在资料管理、定检保养、维修人员专业化和新实习体系的开发四个方面。本文针对这些问题提出如下解决方法。加强实习体系管理的基础工作———资料管理。　资料管理是确保实习体系的正确使用、有效维护和科学管理的基础工作。对于实习体系的资料管理应从以下几个方面做好工作 :第一 ,在设计制作实习体系的同时 ,应建立包括《技术说明书》、《使用说明书》和《维修手册》在内的档案资料 ,杜绝无资料的实习设施出现 ;第二 ,对实习体系在使用过程中暴露出的问题和缺陷 ,需要加以改进或改造 ,相应也要对已经建立的档案资料及时加以修改或重建...

摘要：做法科学设计顶岗实习体系构建三层管理架构。一是决策层。由校企双方领导组成,主要确定顶岗实习合作双方的战略合作框架和共同发展规划。二是组织协调层。由校企双方职能部门组成,包括学校方的教务处、学工处以及企业方的人力资源、生产管理等部门,负责签订具体协议等事项。三是执行层。由校企双方管理人员组成,包括学校的专业导师、辅导员及企业的技术人员等,负责处理实习期间的具体事项。＂工作＂过程对接教学过程。

摘要：结合工业工程专业需掌握的能力特征要求,研究工业工程专业创新实践教学体系的设计问题。提出了分层与分级的实验教学体系,涵盖四大类别实习教学体系,融合实验与实习的实践生态对接方式,形成了"有项目、有指导、有成效"和智商、情商齐发展的学生综合创新实践能力培养模式。

摘要：实习教学是高校人才培养必不可少的环节,优化与创新实习教学体系有利于提高实习的成效。遵循研究性学习的理念,对广州大学原有的"国土与房地产"实习进行改革创新,应用研究性学习方法,对实习内容、实习任务、实习路线、实习考核、实习组织等各环节进行多层次、多维度与多方向的设计,完成了基于研究性学习指导下的实习新体系构建。以"不同尺度下的国土空间利用方式与质量差异对比"为实习主线,以CBD土地开发与利用、旧城改造认识、近郊农村建设、古镇资源开发和特色小镇等为实习内容,以长三角为实习区域,设计了涵盖实习准备、实施与总结的三阶段评价体系等完整的实习新框架。遵循新体系组织开展了新一轮的"国土与房地产"实习活动,实现了研究性与实践性相结合的实习教学,改革后实施的实习活动取得满意的效果。