摘要：顶岗实习是实践教学中的重要环节,是学生在校课堂学习内容的延伸,是人才培养的一个重要课程环节。根据调查,目前酒店顶岗实习生流失率高,"潜流失"现象严重;设计酒店组织管理方面的实习满意度量表,开展满意度实证研究;在实证研究组织管理角度满意度不高的基础上,从管理水平、沟通、对实习生的关心与支持、规划职业生涯、塑造优秀酒店企业文化五个方面提出对策和建议。

摘要：选取酒店管理专业学生为调查对象,围绕大学生的实习满意度与价值感知进行问卷设计调查,对学生实习满意度影响因子和价值感知因素进行分析,依据调查结论,建议唤醒酒店管理专业学生的求职意识,关注其职业生涯,聚焦求职过程,进行动力控制,强化自我修炼,加强心理管理。

摘要：目的探讨自联与校联护理专业学生(护生)对实习的满意程度,并比较高校护生在课堂理论教学、临床实践指导、实习计划和支持资源上的差异。方法 2014年7月—2015年4月采用自行设计的调查问卷对本校2012级240名实习护生进行问卷调查。计量资料比较采用t检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果校联组在课堂理论教学、临床实践指导、实习计划、支持资源评分及总分[(42.80±3.58)、(42.52±4.04)、(33.28±3.18)、(15.52±6.35)、(134.12±11.54)分]均显著高于自联组[(29.92±3.93)、(29.32±4.89)、(24.52±4.40)、(10.08±2.04)、(93.84±10.61)分],差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论校联护生对实习的满意程度整体较高,应不断改进和完善实习护生的管理和监督。

摘要：目的 运用护生实习满意度量表（UNSASS）修订后中文版护生实习满意度量表,调查高职护生实习满意度现况,探讨高职护生实习满意度的影响因素.方法 采用自行设计的一般资料问卷、护生实习满意度量表对379名高职护生进行调查研究.结果 高职护生满意度总得分为（148.05±16.37）分,高于中等水平;选择护理专业不同初衷的高职护生,带教老师不同临床工作年限、职称、学历,其满意度得分有统计学差异（P〈0.05）;多元逐步回归显示,实习带教老师的临床工作年限和学历是重要影响因素,可解释自我效能水平5.1％的变异量.结论 在临床带教老师的遴选中,对高职护生而言应注重带教老师工作年限、学历以及职称选择的权重,工作年限宜在5～10年间,学历大专以上,中级以上职称;应持续加强巩固护生的专业思想教育.

摘要：实践教学在酒店管理专业中的地位举足轻重，目前酒店管理专业实践教学已基本形成了包括实验、实习、课程设计和毕业设计等组成的实践教学体系。其中实习是实践教学的一种重要手段，因而实习满意度不仅影响酒店管理专业学生就业，同时也是检验酒店管理专业实践教学体系的重要参数。本文通过研究实习满意度现状、影响因素及提高实习满意度的方法进而对酒店管理专业实践教学体系的改进提出建议。

摘要：认知实习是提升地方高校实践教学质量的重要环节。针对已有认知实习课程存在的实习内容缺乏吸引力、实习形式较单一、评价方式片面等不足,提出以学生为中心的认知实习教学模式。通过构建需求驱动的软硬实习环境,设计丰富的实习内容,组建协作团队,个性化关注和多元化课程评价等教学设计,大大提升了专业实习的参与度和满意度,可为同行提供参考。