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警察管理案例研究──教学设计与解析: 收藏
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引用; 《公安大学学报》2000年第4期16卷 107-110页; 作者：孙娟中国人民公安大学警察管理系; 来源：详细信息评论

痕迹检验课程实训教学模式建构初探: 收藏
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引用; 《公安教育》2019年第4期 64-67页; 作者：马竞刘世海辽宁警察学院刑事技术系; 教学模式是通过不断的教学实践,逐步形成的一种组织和设计的教学理论,是教学理论作用于教学实践的桥梁,在教学理论和教学实践中发挥着重要作用,在一定的教学理念和理论指导下,它是一个相对稳定的教学活动结构和程序。它也是教师教授课...; 教学模式是通过不断的教学实践,逐步形成的一种组织和设计的教学理论,是教学理论作用于教学实践的桥梁,在教学理论和教学实践中发挥着重要作用,在一定的教学理念和理论指导下,它是一个相对稳定的教学活动结构和程序。它也是教师教授课程知识、专业技能和实现教学目标的方式和手段。; 来源：详细信息评论

基于社会网络的公安院校动态教官库构建研究: 收藏
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引用; 《公安教育》2015年第7期 67-70页; 作者：刘硕景睿中国刑警学院公安情报学系; 一、我国公安院校教官制度现状分析（一）公安院校教官制度发展概况当前,公安教育趋向职业化,同时课堂中实战应用教学的分量也在逐渐增加。如果公安院校在课堂中不能紧贴实战,那么就存在纸上谈兵的问题,培养出来的学生也不能符合警察部...; 一、我国公安院校教官制度现状分析（一）公安院校教官制度发展概况当前,公安教育趋向职业化,同时课堂中实战应用教学的分量也在逐渐增加。如果公安院校在课堂中不能紧贴实战,那么就存在纸上谈兵的问题,培养出来的学生也不能符合警察部队的要求,而从公安单位邀请教官走进校园正是增加课堂实战内容的重要途径。在我国,对于教官称谓的使用比较广泛,最早可追溯到1924年创立的黄埔军校。; 来源：详细信息评论

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