摘要：知识经济时代,经济增长要靠技术与经营管理能力,技术与经营管理能力的加强要靠人才.而从管理学的角度看,在知识经济时代,特别要重视非程序性决策人才的培养.因为国际竞争不断加剧,各种预料不到的变化随时可能出现,一切管理活动的核心都是'人',都需要管理者当机立断、作出决策.管理本身既是科学,又是艺术.是科学,其中有许多规律可循;是艺术,很多地方要靠自己创造.

摘要：“校园规划设计”研究型课程的实施，是充分利用学校特有的课程资源优势的一次有效尝试。首先，该课程是宜川中学“适合学生主动和谐发展”课程体系的有机组成部分，属于综合实践类的“项目设计型学习”。同时，该课程与学校的校园改扩建同步开展，具有很强的时效性、生态性和不可替代性，是“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”的一个良好切入点。

摘要：基于学校校史中的红色党史资源而设计的“星火燎原,红色启蒙”的红色研学活动,以问题为驱动,从重温校史出发,并以云上活动等多样体验,激发学生的爱国情感,使红色启蒙得以实现。

摘要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》为物理课程的实施提出了新的方向和新的要求,基于主题情境的单元教学,有利于在体验中建立单元网络知识结构,在解决问题的过程中培育高通路迁移能力,发展学生核心素养。

摘要：通过分析制造业的设计现状,提出了液压支架产品采用并行设计的必要性。分析液压支架传统串行设计特点、存在的问题,提出了采用并行设计的思路。且对并行设计系统的实现关键点进行了说明。实施并搭建了液压支架现代化的并行设计系统,成功应用于实践,取得了良好的效果。

摘要：本文首先对计算机信息技术基础课程的模块化教学的概念进行了界定,然后以办公软件与信息检索内容为例,设计了课程模块内容,对子模块教学模式的具体实施过程进行了分析,最后,结合模块化教学实践提出了实施建议。

摘要：围绕项目施工现场的监管要求,设计智慧工地管理平台系统架构,阐明平台涉及的七类应用的功能要求,包括项目信息、人员管理、特种设备管理、安质管理、环境管理、物料管理、特色应用等。在上述基础上依托试点项目自主开发项目级平台和企业级平台,以期为智慧工地管理平台的建设和实施提供参考。

摘要：“双减”明确提出对作业设计与管理的相关要求,结合实地调查目前作业现状结果,可知实际情况与政策要求有一定的偏差,因此,对作业进行优化设计才能解决存在的相关问题。为有效实现作业设计“控量”与“提质”的双重目的,提出了新型作业设计模式并设计相关案例,同时,将优化设计的作业进行落地实施,从教师和学生两方面收获了正反馈。

摘要：针对传统教学模式的弊病和一些教学改革在普通高校中难以推广的问题,提出一种基于网络辅助教学系统的形成性考核教学改革模型。模型将课程分为课前预习、课上学习和课后温习三个任务阶段。所有学习任务均由教师和学生两个团队协同完成,在每个教学环节均设置相应的形成性考核项目。网络辅助教学系统为形成性考核项目的实施提供方便,同时还能管理课程进度、督促学生学习、开展师生交流和教学信息反馈等。以汽车新技术课程为例,详细地介绍该教学改革模型的体系架构、实施方案及对比效果。

摘要：信息化教学是课堂教学改革的重要手段,作为高校教师要利用信息化创新教学理念、教学思想,提升教学能力。本文对信息化教学的含义及形式进行了阐述,重点介绍了探索与实施信息化教学过程中形成的典型教学设计案例,展示了充分利用信息化教学,学生轻松学习,知识积累、实践技能与综合素质同步提高的高效课堂。