摘要：就如何打造高等职业教育品牌，提出基于准企业思维的“1目标、4支撑”的高职教育品牌化实施模式。其中“1目标”是指实现高等职业教育品牌化的最终目标：树立良好的外部形象．院校有较高的知名度和美誉度，有系列的专业人才品牌群。“4支撑”是指实现目标所需要的4个最基本的保障和支撑体系：高水平的生产者；先进的生产线；过硬的生产环境；良好的广告效应。

摘要：活动学习是学生学习的一类方式,它凸显了新课程改革的理念,对于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要作用。操作活动、探究活动、考察活动、艺术活动、交往活动、读书活动的实施模式,可以促进活动学习的实施,深化新课程改革。

摘要：社区教育课程是社区教育开展的有效媒介,也是社区教育发展的核心内容。各级社区学校要依据社区教育的特点和社区群众的需求设计出内容丰富、实用性强、科学易懂的社区教育课程,以满足社区居民丰富多样的学习需求。同时要积极探索社区教育课程的实施策略,将课程落到实处,真正实现教育活动的目的。

摘要：通过对影响推进校园电子公文流转存在的困难以及软件开发技术、用户群体素质和运行维护等关键因素进行科学分析,归纳总结出适合高校采纳的实施模式分类模型,最后介绍和讨论了复旦大学实施校园电子公文流转系统的设计思路、系统功能及特点、实施模式和实施效果。

摘要：体验营销是企业从感官、情感、思考、行动和关联诸方面设计营销理念,以产品或服务为道具,激发并满足顾客体验需求,从而达到企业目标的一种营销模式。根据Schmitt的体验剧场与角色理论,体验好比一场戏剧,体验剧场模型拥有与舞台产品一样的要素构成。本文据此提出了体验营销实施的9s模型,总结出体验营销实施的六大成功要素以及四条基本原则。

摘要：以"社会调查与研究方法"课程为研究对象探讨文科课程实践教学的价值取向及实施模式。文科课程实践教学是专业实践教学的微观基础,是提高课程教学效果的重要保证,是培养创新人才的载体和抓手,是形成专业特色的基本途径。可以通过四阶段教学模式来实施文科课程实践教学,首先明确课程实践教学定位,其次是根据课程特点设计实践项目,再次是采取多种形式实施课程实践项目,最后是效果评估与改进提高。课程实践教学模式命题的提出对提升文科课程实践教学的关注度和执行力打下基础,对促进文科课程实践教学具有借鉴意义。

摘要：近年来,全国众多城郊森林公园纷纷依托自然和文化遗产地等特色资源,设计自然类、地理类以及体验类等多元研学旅行产品来盘活资源,创新市场。基于此,文章通过对我国南方地区唯一临江并与市区相连的上饶云碧峰国家森林公园自然与人文资源的梳理,运用SWOT分析法对其研学旅行发展前景进行诊断,并基于属地化、品牌化、联动化的研学旅行产品设计原则,提出了云碧峰国家森林公园研学旅行产品“两型体系设计”与“五维实施模式”的设想,期冀为上饶中小学生提供高品质的乡土研学旅行产品,并为全国国家森林公园系统开发研学旅行产品、探索产品实施模式提供参考与借鉴。

摘要：地铁工程地下空间有限,管线种类、数量较多,设计及施工协调难度较大。为有效解决各专业管线的碰撞问题,提高车站管线综合设计水平及施工效率,降低工程成本,提出地下车站公共区管线综合承载体系设计方案,并对不同实施模式下的投资情况进行分析。

摘要：文章详述湖南师范大学附属中学高一阶段开设的“《论语》讲读”校本课程的开发和实践过程,通过“自主阅读、专题探究”的高中语文校本课程实施模式的样本研究,重点探究课程的开发与设计、课程的内容与实施两方面的做法,以期在课程的开发实践中总结成果,形成反思。

摘要：教学实践课程是每一名教师教育类学生转变为具有教师教育技能的专业人才过程中的一门必修课程。化学教师教育专业教学实践课程的实施过程可分为教材分析、教学设计、课件制作、模拟课堂及说课等环节。教学实践课程的评价体系应与过程紧密结合,根据学生在实践课过程中的表现及各项任务的完成情况来评定最终成绩。