摘要：教师是课堂教学的组织者,教师的教育思想决定教学目标的拟定、课堂结构的设计和教学方式的选择。实施素质教育,减轻学生过重的课业负担,提高化学教学质量在于提高课堂教学效益。 (一)重视化学实验活动,培养学习兴趣化学是一门以实验为基础的学科,物质的组成、性质、结构等都是由实验来测定,因此课堂教学中重视实验,加强实验活动,不仅可以激发学生的求知欲,还能培养学生各种能力。化学实验始终贯穿于中学化学教学的全过程,是实现中学化学教学目的的重要而有效的途径和方法。中学化学实验分为三类:①教师演示实验;

摘要：创新是一个民族进步灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。当今世界处于知识经济发展、综合国力竞争的时代,为适应时代发展的需要,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的主体目标。随着教育体制的深化改革,实施素质教育,培养创新人才,已成为21世纪教育发展的主旋律。数学是培养创新精神的主要阵地,数学教学应把培养学生的创新能力放在首位。那么,如何在数学教学中培养学生的创新能力呢?《大纲》给我们提出了建设性意见:"依据学生的年龄特征和认识水平,设计探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会。"初中数学是一门基础学科,学生在学习活动中经常遇到新问题。教师在教学中善于抓住学生创造思维的火花,注意启发引导学生独立思考,培养创新能力。一、营造数学创新教育的氛围。

摘要：素质教育已经成为现代教育的主流,在实施素质教育的课堂教学中,如何更加有效地提高课堂效率,激发与引导学生的思维是提高课堂效率的有效手段。亚里士多德说过":思维从对问题的惊讶开始。"为了培养学生的思维能力,古今中外的教育家无不注重问题的设计。那么,教师如何在教学过程中精心创设问题情景,诱发学生思维的积极性;如何卓有成效地启发引导,促使学生思维活动的持续发展,从而更有效地达到素质教育的要求,已成为当今众多教师不断探索的课题。下面就我的一点看法和各位同行交流。

摘要：在大力倡导由应试教育向素质教育的转变过程中,教学方法的转变是实施素质教育的重要前提。加强对中学历史教学方法的研究和探索,是实施素质教育的重要环节,本文就改革历史教法,提高历史课堂教学效率,谈几点粗浅的认识。 一、功夫要下在备课上 课堂教学效率如何,关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础,根本之根本。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果,上课时才能得心应手,左右逢源。现在历史高考更加侧重于对能力方面的考查,因此对备课的要求是多方面的,但至少要做好以下几点:一备学生、即了解学生的知识底细;二备目标,即明确教学目标;三备教材,即明确课文的重点、难点内容;四备教法,根据不同的课程内容和课程类型,确定不同教学方法。只有认真备课,了解学生该学什么;才能弄清自己该教什么;只有明确课堂教学目标,才能有效地克服教学过程中的随意性和盲目性,加强对历史教学的针对性,才能抓住教学的重点、难点;只有选择好正确适当的教学方法,才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性,从而提高教学的效率。