摘要：我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”,旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理含、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。

摘要：中等职业教育的目标是培养技能型应用人才,中职教育不仅要让学生掌握相关的理论知识,更重要的是让学生拥有较强的实践动手能力。因此实践教学是中职教学体系中的重要组成部分。实践教学一般包括:课程实验。

摘要：教师课程实施行为是教师与课程进行互动的过程。若要完整和清晰地对这一过程进行检测和剖析,则不仅需要充分的理论依据,建构具有说服力的理论框架,还需要选择和设计既经济方便又科学有效的检测工具和流程。该文对美国实施课程调查的背景及实施情况、其教师问卷的理论与技术特征进行介绍和分析,从而为我国的教师课程实施行为检测提供具有理论和实际效用的参考。

摘要：园本教研是促进教师专业成长的重要手段,教师是课程的重要建设者和实施者。通过园本教研的方式提高教师的课程实施能力是促进幼儿良好发展,提高幼儿园教育质量的必然要求。我园于2015年10月创设了东府创意空间,并通过园本教研提高教师建构课程、实施课程的能力。

摘要：《普通高中语文课程标准(2017年版)》对于课程结构,有如下规定:"着力发展学生的核心素养,促进学生全面而有个性地发展,设计基础性与选择性相结合的课程。"对于选修课程,又有如下要求:"引导教师开发语文课程资源,有选择地、创造性地实施课程""建设开放、多样、有序的语文课程体系,使学生语文素养的发展与提升能适应社会进步新形势的需要"。

摘要：何谓教师的课程领导力,包含教师课程意识力、设计力和实施力。它是教师能以幼儿的兴趣和发展为中心,基于班级实际设计、实施课程并进行评价,能集中这个团队的力量,促进共同努力,实现幼儿高质量学习和发展。本文将从三个方面谈谈在生活化语言集中活动中如何运用教师课程领导力“看见”孩子,提升活动质量,更好地促进幼儿的学习与发展。语言是人类最重要的交际工具,幼儿期正处于语言发展的最佳时期。众所周知,语言能力的发展是在运用的过程中发展起来的。

摘要：为推动逐步实现省属高校优质教育资源共享，使广大学生能享受高质量、高水平的优质课程，今年贵州省建立了优质课程高校课程互选共享信息平台。于9月首批在贵阳市花溪大学城4所省属普通本科高校开展课程互选、学分互认。据介绍，包括贵州师范大学、贵州财经大学、贵阳医学院、贵阳中医学院在内的4所高校参与了此次课程互选，共开设8门课程供学生选择，分别是贵州师范大学《公关礼仪》和《食品营养与健康》课程，贵州财经大学《经典广告欣赏》《社会保障学》课程，贵阳医学院《人体奥秘》和《微生物与人类生活》课程，贵阳中医学院《传统保健体育》和《养生学》课程，4所学校2013级共有1600余名学生参加了选课。

摘要：苏州市吴江区黎里小学,是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。在“基于古镇资源的研学课程建构”基地建设中,学校注重投入物力、人力,关注顶层设计,强调多元融合,努力挖掘古镇优秀地方文化中蕴含的教育资源,积极构建研学课程,探索教学新模式,形成了兼具地方和学校特色的课程,并科学化、制度化实施课程,促进了学生的自主、全面发展,助推了教师的自觉、持续发展,实现了学校的内涵、特色发展,凸显出基地的服务功能。

摘要：STEM教学已经成为小学科学教育的新思潮,在科学课堂中以STEM教育理念为导向设计并实施课程,是每一位科学教师都希望掌握的技能。本文以“造房子”活动为例,探讨了STEM教育在实际教学中的应用模式和实施效果,分析了该项目课程的优点和不足之处,以期为小学科学开展STEM教学活动提供经验参考。

摘要：绘本以其富有想象力和艺术魅力的画面、图文并茂的形式深深吸引着孩子和家长,并成为家庭亲子阅读的首要选择。同时,绘本作为儿童文学的一种形式,逐渐被引入幼儿园教育教学活动中,成为教师实施课程活动的良好素材。那么,如何使绘本在家园共育工作中发挥最大的教育价值呢?以绘本为载体开展家园共育工作的意义是什么?以绘本为载体可以开展哪些类型的家园共育活动?这些都是亟待我们研究与解答的问题。